Architekturausbildung. Teil 2: Zurück Zu Den Grundlagen

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Anonim

Die Werkstatt von Sergei Malakhov und Evgenia Repina besteht bereits seit 10 Jahren an der Samara Universität für Architektur und Bauingenieurwesen, zu der auch das Institut für Architektur und Design gehört. Dort unterrichten sie an der Fakultät für Design und an der Abteilung für innovatives Design. Der Bereich ihrer Interessen ist viel breiter als die tatsächliche architektonische Gestaltung; Die Schule befasst sich mit interdisziplinären Verbindungen, der Suche nach den grundlegenden Grundlagen des Berufs, was sie den Einstellungen von Alexander Ermolaev, dem Leiter der Moskauer TAF-Schule, ähnlich macht, der diese Grundlagen für alle gemeinsam hält und ihnen nicht nur erlaubt, dies zu tun Projekte, sondern auch "die Zusammensetzung ihres eigenen Schicksals". Die Methodik der Samara-Schule zeichnet sich durch eine Tendenz zum Drama und zur Mythologie aus, wie ihre Darstellung in Form einer Art Arche zeigt, in der sich eine Vielzahl von Studentenstudien zu grundlegenden Themen und Abschlussprojekten von Designern und Designern befinden Architekten und außerhalb einer Collage von Performances.

Das Herzstück ist ein langes Layout, das von Designstudenten im dritten Jahr im Rahmen ihrer Untersuchung des Phänomens der sowjetischen Datscha erstellt wurde. Es heißt "Die Stadt der einsamen Junggesellen" - am Anfang schrieben die Schüler Mythen, jede über ihr eigenes Fragment, dann machten sie Modelle, dann kombinierten sie sie zu einem. Dies ist eine lineare Stadt, die entlang der Eisenbahn liegt, da der Zug, erklärt Evgenia Repina, auch ein Mythos der sowjetischen Kultur ist. Alle Bewohner dieser Stadt warten auf den nie kommenden Zug - das Projekt ist voll von solchen Metaphern. In der Nähe, parallel zur Straße, befindet sich ein "Park", allerdings ohne Grün, der aus Fragmenten der sowjetischen Realität stammt. Es ist weiß und etwas sentimental, da es aus den Trümmern einer verlorenen Bedeutungswelt hervorgegangen ist und mysteriöse Abfahrten in den Kerker, romantische Enfiladen in klassischer Reihenfolge und die Datschen selbst enthält (eines der Layouts ist ein Finalist des japanischen Wettbewerbs "Individuell durch das Universelle").

Im Prinzip enthält dieses eine Modell alle Merkmale der Malakhov-Repina-Technik des Autors. Erstens: Besonderes Augenmerk auf die sogenannten "Objekte Trouves", darunter jene nicht autorisierten Hütten aus den gefundenen "Trümmern der sowjetischen Welt", auf denen die Fantasie der Besitzer der heiligen 6 Hektar groß ist - ihre Schüler haben sie studiert Art, und dann, nach ihren Eindrücken, Layouts gemacht. "Gefundene Dinge", sagt Evgenia Repina, sind manchmal wertvoller als Superanstrengungen, die endlose Produktion von Formen, mit denen der Beruf heute überfordert ist. Dies ist eine Art Verkörperung professioneller Bescheidenheit.

Die zweite ist die bevorzugte Methode des "dramatisierten Konflikts". Hier verkörpert sie den Versuch, einen kollektiven Mythos für die Gruppe zu schaffen. Das Modell wurde in gleiche Fragmente unterteilt, wobei jedes in seine eigene Zone passte und mit seinen Nachbarn rechnen musste. Die Konflikte der realen Welt, in denen Menschen auf der Ebene der Grundinstinkte Territorium und Nahrung teilen, sagt Evgenia Repina, werden hier in ein Spiel, in ein Theater übersetzt, und dies gibt die richtige Richtung für die Entwicklung des architektonischen Denkens - diese Menschen werden humanistische Designer sein, im Gegensatz zu dem Bewusstsein, das der Autor heute beherrscht. Sogar das Genie Zaha Hadid oder Peter Eisenmann hält es für fehlerhaft und vorhersehbar, sagt Evgeny Repin, weil es bereits eine Marke ist: „Wenn Sie sich anpassen, treten Sie ein wenig vom Monolog Ihres Geistes zurück“.

Das dritte Prinzip ist die Bedeutung nicht-pragmatischer, nutzloser Dinge, die das „Blut des Berufs“ausmachen, jene „Leere“, die Bedeutungen anzieht, sagt Evgenia Repin und bezieht sich auf M. Epstein: „Über sie muss gesprochen werden der Beruf, aber es gibt keine Sprache. Wenn er sagte - dies ist bereits eine Form, also versuchen wir mit den Schülern, tangential und nicht frontal zu gehen … Typologisches funktionales Design ist etwas, das uns sehr deprimiert und von dem wir uns distanzieren wollen, obwohl wir uns daran erinnern das binäre Modell, dass Pragmatik neben nutzlosen Dingen steht, sonst werden beide fehlerhaft. Es stellt sich jedoch heraus, dass es nicht einfach ist, all dies in den Provinzen miteinander zu verbinden, in denen die Schüler erkennen, dass Qualität und Handwerkskunst überhaupt nicht notwendig sind.

Ein weiterer methodischer Schritt ist der Eskapismus oder verschiedene Fluchtformen, die es einem ermöglichen, „in den Provinzen zu überleben“, von der metaphorischen, inneren, inneren Qualität bis zu den physischen Herbstvorstellungen. Letzteres ist eine buchstäbliche Flucht zum rechten Ufer der Wolga, wo es keine Brücken von der Stadt gibt. Es ist also wild und unberührt, wo die Schüler verschiedene räumliche Experimente durchführen, um beispielsweise die Rolle von Frauentürmen zu übernehmen. Eine traurigere Form der Flucht ist die professionelle Selbstbestimmung von Studenten, die verstehen, dass sie aus den Provinzen in die Hauptstadt oder ins Ausland fliehen müssen - wo sie übrigens mit ihrem Portfolio leicht akzeptiert werden.

Die Aufmerksamkeit für "Kunsthandwerk", Zeichnungen und Modelle, Textur und Natur bringt die Malakhov-Repina-Technik Alexander Ermolaev näher. "Aber seine Propädeutik", sagt Evgenia Repina, "ist absolut meisterhaft, wir nehmen unsere Hüte ab." Wir erreichen vielleicht keine solche Qualität, der Spielaspekt herrscht in uns vor … “Alexander Ermolaev leitet seine Schule seit dreißig Jahren. Sie wurde 1980 aus einem informellen Kreis des Moskauer Architekturinstituts "Theater der Architekturform" (TAF) geboren. Ermolaev hat kein starres Programm, jedes Mal, wenn er um ein relevantes Thema improvisiert, was Nicht-Trivialität, Neuheit und einen offenen Ansatz zur Lösung von Problemen bei seinen Schülern zur Sprache bringt. Die Schüler lernen immer zunächst, die Struktur der umgebenden Welt anhand primitiver Punkte, Linien und einfacher Objekte zu sehen, um dann die innere Struktur, Geometrie und Form in der Architektur zu unterscheiden. Diese Studien werden hauptsächlich am Workshopstand vorgestellt. Hier gibt es nur ein Architekturprojekt - einen Spielplatz. Verbunden jedoch mit tiefen Reflexionen über die Kardinalpunkte.

Neben der architektonischen Propädeutik ist das Instrument der "Umerziehung" von Schülern aus hartnäckigen Traditionen die "Bühnenperformance", bei der sie lernen, den Raum zu verstehen, die Form zu fühlen, erst jetzt durch ihre körperlichen Fähigkeiten. Die Aufführungen dieses visuellen plastischen Theaters basieren oft auf "Stillleben" architektonischer Formen, in denen jeder ein Objekt ist, darüber nachdenkt, wie er sich im Raum bewegen kann usw. Ältere Schüler beschäftigen sich nun, basierend auf diesem Wissen, mit der Gestaltung eines Ideals Platz für ein Theater. All dies erinnert sehr an den Geist von VKHUTEMAS, experimentellen, kreativen Methoden der Werkstatt von Nikolai Ladovsky, der, wie Sie wissen, eine Reihe talentierter Architekten und Innovatoren hervorgebracht hat.

Zum ersten Mal nach einer langen Pause wurde laut über die Diskussion um Architekturausbildung gesprochen, und zum ersten Mal zeigten sie die führenden Schulen, die sich seit mehr als einem Jahr in einem engen Kreis um neue (oder vergessene alte) Methoden drehen Zehn Jahre Ausbildung breit und humanistisch denkender Architekten. Eine Diskussionsplattform erschien in Form eines Forums auf der Website der Evgeny Ass-Schule. Es bleibt das Lehrkontingent, das durch eine langfristige "Tradition" streng zurückgehalten wird, einzubeziehen.

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