NL Architects entwarfen die Schule als einstöckiges Gebäude, das auf dem Gelände "verteilt" ist und aus fünf rechteckigen Bänden besteht: Vier "Arme" sind um den zentralen Kern der multifunktionalen Halle gedreht. Im täglichen Betrieb fungiert der Kern als Turnhalle und kann zu besonderen Anlässen eine Vielzahl von Veranstaltungen veranstalten, von Theateraufführungen bis hin zu Tagungen, Zeremonien und Festivals. Bei Bedarf kann es mit dem Bereich des Restaurants verbunden werden, der sich in einer der "Hüllen" befindet. Der Rest beherbergt eine Grundschule, einen Kindergarten und eine Verwaltung. In den "Taschen" zwischen diesen Gebäuden sind kleine Kindergärten und Spielplätze eingerichtet; Das Dach, das über sie hinausragt, schafft auch einen riesigen "Zwischenraum" von Galerien, die sich entlang des Umfangs um das Gebäude herum erstrecken. Von der Seite der Grundschule dringt der Raum des zentralen „Platzes“, der das Gebäude mit dem Sportplatz verbindet, zwischen die „Arme“ein. Von hier aus "sickert" unter dem "Platz" der Schule auch die flexible Tiefgaragenzone.
Das Gebäude hat ein Gründach; es macht auch das natürliche licht optimal: die sonne dringt durch die falten des dachrasen und spezielle öffnungen auf der oberfläche der ärmel sowie eine terrasse im kindergartenflügel und ein glas „dachboden“über dem zentralen volumen von ein die Halle. Die Fassaden der "Flügel" sind vollständig verglast - durch sie strömt reichlich Licht in die Innenräume und bietet einen Blick auf die umliegenden Felder.
Die Zusammensetzung der von NL Architects ausgewählten Bände extrahiert die maximal nutzbare Fläche des Standorts und schafft nach Angaben der Autoren ein effektives und unkompliziertes Zirkulationssystem innerhalb der Schule. Der zentrale Kern ist von einem Galeriekorridor umgeben, durch den die Menschenströme im gesamten Gebäude verteilt werden. In den Wänden sind krummlinige Nischen angeordnet: Die junge Bevölkerung der Schule kann diese abgelegenen Ecken beim Lernen oder Spielen nutzen. Klassenzimmer sind als äußerst flexible Räume konzipiert, in denen keine anderen stationären Umgebungen als breite Fensterbänke die verglasten Außengalerien auskleiden. Solche provisorischen Sitzgelegenheiten werden nach Ansicht der Architekten zu einer informelleren und interaktiveren Lernumgebung beitragen.
N. K.
