Im Rahmen der Kursarbeit wurden die Schüler der PROM-Abteilung im 4. Jahr gebeten, ein Projekt zum Thema „Schule“vorzubereiten, und es handelte sich um eine spezielle Bildungseinrichtung - wie eine Schule für Kinder mit Behinderungen, eine Bildungskolonie und ein Internat für Waisenkinder. Dies ist keine leichte Aufgabe, da die Schüler die Besonderheiten solcher Einrichtungen berücksichtigen mussten, beispielsweise den bewachten Umkreis und die strikte Aufteilung der Jugendlichen in Gruppen in Bildungskolonien. Daher mussten die Schüler das spezielle Regime und die Lebensweise innerhalb der Kolonie verstehen, um das Ausbildungs- und Produktionszentrum korrekt zu gestalten. Das Internat für Waisenkinder hat nicht weniger komplexe Besonderheiten. Hier mussten nicht nur eine Schule, sondern auch Wohnbereiche zur Verfügung gestellt werden. Ein schwieriger Test für unerfahrene Architekten war die Aufgabe, eine Schule für behinderte Kinder zu entwerfen. Die Studierenden mussten die gesamte Liste der strengen Kommunikations-, Sozial- und Hygieneanforderungen im Detail studieren.
Als Designstandorte wurden reale Standorte in Moskau und in der Nähe von Moskau ausgewählt: verlassene Pionierlager, rekonstruktionsbedürftige Bildungskolonien oder jetzt nicht funktionierende Schulen und Internate.
Einer der Leiter der Gruppe, Wsewolod Medwedew, sagte, dass die Zusammensetzung des Projekts im Vergleich zur Grundaufgabe des Instituts bewusst erweitert worden sei. Zusätzlich zu den Zeichnungen wurde den Studenten erstmals angeboten, ein Präsentationsvideo zu erstellen, in dem die Merkmale des Projekts vollständig demonstriert wurden. Aber die vielleicht schwierigste Aufgabe war es, die Haltung der Gesellschaft gegenüber jungen Waisenkindern, behinderten Menschen und Tätern zu verstehen, zu fühlen und zu verbessern.
Basierend auf den Ergebnissen der Projektverteidigung veranstalteten die Lehrer in der Regel einen internen Wettbewerb, bei dem Preise für die besten Konzepte vergeben und ihre Autoren mit unvergesslichen Geschenken belohnt wurden. Diesmal wurde beschlossen, etwas anders vorzugehen: Es wurden fünf gleichwertige Werke auf einmal vergeben, die wir in unserer Publikation präsentieren.
Polina Yavna. "Nest für Waisenkinder"
Internat in Moskau in der Nischni Mnevniki Straße
Der Autor des Projekts möchte ein ideales Umfeld für Kinder schaffen, denen die elterliche Liebe entzogen ist. Als Lösung wird ein lebendiges Architekturbild vorgeschlagen, das einem Vogelnest sehr ähnlich ist - warm, gemütlich und vor allen Faktoren äußerer Aggression geschützt. Die Assoziation mit dem Nest wird während des gesamten Projekts durchgeführt. Das Gebäude ist im Grundriss elliptisch. Der erste Stock dient als eine Art Rahmen, über dem sich die Wände der Schule im Kreis erheben und einen großen Innenhof auf dem ausgenutzten und begrünten Dach des ersten Stocks frei lassen. Hier im Innenhof wird das Volumen des Fitnessraums und des Pools herausgenommen - rund und glatt wie ein Ei. Die Spiralfassaden ähneln ineinander verschlungenen Stäben. Die Ähnlichkeit mit dem Nest wird auch durch die Entscheidung gestützt, den Hauptteil des Gebäudes, seinen dritten und vierten Stock, auf zahlreichen dünnen Metallstützen und fünf breiten "Beinen" zu errichten, die die Treppen- und Aufzugsblöcke aufnehmen. Infolgedessen scheint das "Nest" über einem grünen Hügel in der Luft zu hängen, wo der Hügel der erste Stock der Schule ist, versteckt hinter einer grünen Fassade.
Die funktionale Zusammensetzung des Gebäudes umfasst alles, was Sie für ein komfortables Leben und erfolgreiche Bildungsaktivitäten benötigen - es gibt geräumige Klassenzimmer und Freizeiteinrichtungen mit Deckenbeleuchtung sowie ein separates Element der Grundschule, einen geräumigen Speisesaal und einen Erholungsraum mit ein Blick auf die Stadt und ein gemütlicher Wohnbereich. Im Innenhof wurde ein offenes Amphitheater angelegt, Spielplätze und Sportplätze sind vorhanden. Es gibt einen Pier am Ufer der Moskwa.
Yana Ostapchuk. "Bildungszentrum"
Justizvollzugsanstalt in Moskau in der Straße Bolshaya Pereyaslavskaya
Die Einrichtung ist darauf ausgelegt, mit Kindern und Jugendlichen mit abweichendem Verhalten zu arbeiten. Die Besonderheit dieses Bildungszentrums ist, dass es nicht nur eine Schule ist, sondern auch ein Ort des ständigen Wohnsitzes und der Rehabilitation von Kindern.
Der Komplex, der aus mehreren miteinander verbundenen Gebäuden besteht, nimmt eine ausreichend große Fläche ein, die es ermöglicht, alle notwendigen Funktionen dort zu platzieren. Jedes der Gebäude hat seinen eigenen Zweck. Der längste Block, der sich entlang der Straße erstreckt, ist für Klassenzimmer, Freizeiteinrichtungen und Clubräume reserviert. Die dritte Etage ist vollständig mit Studentenwohnräumen belegt und durch einen Durchgang mit dem angrenzenden Medizin- und Rehabilitationsgebäude verbunden. Ein weiterer Band ist für Klassen in Berufsausbildung und Zusatzausbildung vorgesehen.
Die Straßenfassaden des Zentrums sind mit einer durchbrochenen Gitterstruktur versehen, deren unscharfes Muster Zebrastreifen ähnelt. Es ist dieses komplexe Muster, das den Komplex umgibt, der sein Bild bildet, und das laut Autor den Prozess der Veränderung, Entwicklung und Umerziehung der Schüler verkörpern sollte.
Anna Tuzova. "Internat für Waisenkinder"
Internat in Moskau, Metrogorodok, Open Highway
Das Internat befindet sich auf dem Territorium des ehemaligen Kinderinternats Nr. 87 und jetzt - des neuropsychiatrischen Sanatoriums Nr. 44. Das Gelände grenzt an den Nationalpark Losiny Ostrov, ein Wohngebiet und Waldparks. Es wurde beschlossen, die bestehenden Gebäude des Internats in den neuen Komplex aufzunehmen und zu restaurieren. Zwei weitere Blöcke sollen von Grund auf neu aufgebaut werden, in denen Studenten und alle notwendigen medizinischen Einrichtungen untergebracht werden sollen.
Der Plan und der Umfang der Schule ähneln einem Band, das lose in einem Bogen oder zwei ineinandergreifenden Händen gebunden ist und laut Autor Sorgfalt, Aufmerksamkeit und Unterstützung symbolisieren soll. Die Fassaden sind ein Spitzenmosaik mit dreieckigen Lamellenelementen. Das Projekt umfasst alle notwendigen Funktionen, darunter eine Medienbibliothek, einen Konzertsaal und kreative Workshops. Für jüngere Schüler ist der Zugang zum Innenhof direkt von den Klassenzimmern aus organisiert. Die Werkstätten und Sportkernbände haben ein ausgenutztes Dach mit Blick auf den Wald.
Alena Gruzinova. "Schule für behinderte Kinder"
Schul- und Rehabilitationszentrum im Stadtteil Odintsovo in der Region Moskau
Die Schule wurde auf dem Gelände der ehemaligen Pension Polushkino in der Nähe des bestehenden städtischen Krankenhauses entworfen. Die perforierten Fassaden des Komplexes schaffen ein fröhliches architektonisches Bild und schützen den Innenraum vor direkter Sonneneinstrahlung, wodurch die Klassenzimmer mit weichem, diffusem Licht gefüllt werden. Die Reihe der Klassenzimmer wird durch geräumige Atriumräume unterbrochen, die mit Traversen bedeckt sind, und ein Buntglasfenster aus athermischem Glas, das auch für maximale Beleuchtung sorgt.
Die Schüler der Schule sind Kinder mit Erkrankungen des Bewegungsapparates. Daher hat das Projekt ein zyklisches Bewegungsschema im gesamten Schulgebiet mit einem durchdachten Netzwerk von Rampen und Passagen geschaffen, das es den Kindern ermöglicht, sich frei von einem Teil des Gebäudes zu bewegen Ein weiterer. Die Belastungen für bestimmte Altersgruppen von Kindern wurden berechnet: Sie bestimmten die funktionale Zoneneinteilung und das Layout der Schule. Die kleinsten Schüler lernen also ausschließlich im ersten Stock, ältere Kinder besetzen die zweite Stufe. Je nach Alter der Kinder unterscheiden sich Höhe und Länge der Rampen, die in diesem Projekt nicht nur zu einer Bewegungsart, sondern auch zu einem Symbol für eine allmähliche Aufwärtsbewegung, Entwicklung - pädagogisch und körperlich - geworden sind.
Anna Petrova. "Bildungskolonie"
Wiederaufbau der Atlat-Kolonie für jugendliche Straftäter in der Region Tscheljabinsk
Die Atlatskaya-Kolonie für jugendliche Straftäter in der Region Tscheljabinsk, die jetzt wegen Wiederaufbaus geschlossen ist, wurde als Entwurfsort ausgewählt. Das Grundstück von 12 Hektar ist in zwei Teile unterteilt: männlich und weiblich. Das Zentrum umfasst einen Wohnkomplex, Schulgebäude und Berufsbildungseinrichtungen, ein Informationszentrum sowie einen administrativen und medizinischen Block. Die einstöckige Schule steht in direktem Zusammenhang mit dem Berufsbildungsgebäude; In seiner Mitte befindet sich ein verglaster Innenhof.
Der Autor des Projekts bildet ein strenges Bild der Kolonie und verwendet die Methode, einzelne Volumina aus dem Hauptteil des Gebäudes zu entfernen. An ihrer Stelle erscheinen entweder Innenhöfe, die in ein quadratisches Stylobat geschnitzt sind, oder Terrassen eines Wohnblocks oder Fragmente eines ausgebeuteten Daches, die zu Laufbereichen für Jugendliche werden, die in einem strengen Regime und in einer disziplinarischen Isolationsstation festgehalten werden.
Galerien befinden sich am Rand des Geländes und an allen Gebäuden, die nach dem Plan des Autors einerseits den Weg verkörpern, der Kinder zur Korrektur führt, andererseits zu einer besseren Organisation beitragen, insbesondere in ein strenges Regime.
