Im scheidenden akademischen Jahr 2018/2019 arbeiteten Studenten des Moskauer Architekturinstituts der Abteilung für PROM unter der Leitung von Wsewolod Medwedew, Michail Kanunnikow und Elizaveta Medwedew an Projekten von Bildungseinrichtungen. Die Lehrer boten ihnen drei Richtungen an: eine Schule für Kinder mit Behinderungen, eine Bildungskolonie und ein Internat für Waisenkinder.
Wsewolod Medwedew
Leiter des Architekturbüros der vierten Dimension, Assoziierter Professor der Abteilung für Architektur von Industriegebäuden des Moskauer Architekturinstituts:
„Wir haben beschlossen, Sonderschulen zu entwickeln. Jeder von ihnen ist wegen seiner Besonderheiten interessant. Zum Beispiel ist eine Bildungskolonie eine Schule mit einer strengen Aufteilung in Gruppen von Jugendlichen und einem Schulungs- und Produktionszentrum sowie einem bewachten Umkreis des gesamten Territoriums. Ein Internat für Waisenkinder ist eine komplexe Kombination aus Schule und Wohnen. Und eine Schule für Kinder mit Behinderungen ist eine Verschmelzung von harten Kommunikations-, sozialen und hygienischen Anforderungen.
Als Standorte für den Entwurf wurden reale Standorte in Moskau und der nächstgelegenen Region Moskau ausgewählt: verlassene Pionierlager, rekonstruktionsbedürftige Bildungskolonien, inaktive Schulen und Internate.
Wir haben traditionell vorgeschlagen, die Zusammensetzung des Projekts in Bezug auf die Grundaufgabe des Instituts zu erweitern. Die Hauptbotschaft jedes Projekts ist die Suche nach einem neuen Bild der Schule und ihrer Planungsstruktur. Die Schüler wurden gebeten, ihren eigenen Ansatz zur Lösung des Problems der Interaktion besonderer Kinder mit der Gesellschaft zu verstehen, zu fühlen und zu versuchen. Auch wenn es den aktuellen Designstandards widerspricht. Sie sind launisch. Der Bildungsansatz ändert sich, Gebäudetechnologien und -strukturen werden ständig verbessert. Gleichzeitig sollten sich auch die Schulen ändern - angefangen beim Gebäude bis hin zur Methode, Kinder zu unterrichten."
Wir veröffentlichen die 10 besten Schülerprojekte zum Thema "Schule":
Anya Vorobyova
Schule für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung
Ziel des Projekts ist es, ein günstiges Umfeld für die Entwicklung und erfolgreiche Bildung autistischer Kinder zu schaffen. Das Hauptwerkzeug ist ein spezieller Ansatz zur Bildung und Füllung des Innenraums der Schule.
Der pädagogische Teil ist ruhig und distanziert, so dass Sie sich auf den pädagogischen Prozess konzentrieren können. Alle Zimmer unterscheiden sich in Größe und Form. Generische Klassen sehen traditioneller aus. Spezielle Klassenzimmer mit Labors und kreativen Werkstätten für Musik und Malerei sind abgerundete oder geschwungene Umrisse. Individuelle Lösungen für jeden Raum erleichtern Kindern die Navigation im Raum.
Die Büros sind mit umwandelbaren Möbeln und Schiebewänden ausgestattet. Somit passt sich der Raum den Bedürfnissen und Anforderungen des Kindes an. Ein wichtiges Detail sind die "Inseln der Einsamkeit", Sinnesräume, um sich alleine auszuruhen.
Der Lernbereich grenzt an Erholungsmöglichkeiten - auch umwandelbar - mit Wintergärten, Kommunikationsbereichen und „Inseln der Einsamkeit“.
Der pädagogische Teil ist durch ein Glasatrium mit der sogenannten "urbanen Anpassungszone" verbunden, in der alle Spiel- und Unterhaltungsaktivitäten vertikal angeordnet sind. Laut dem Autor des Projekts ist dies eine Art Fenster zur Außenwelt, das ein Gefühl der Sicherheit bewahrt.
Das architektonische Bild des Gebäudes unterstreicht seine Offenheit. Kinder mit Autismus kommen nicht immer leicht mit der Gesellschaft in Kontakt. Und das Gebäude scheint zu versuchen, diesen Kontakt für sie herzustellen. Sein lakonisches rechteckiges Volumen ist buchstäblich mit konkaven Glasparaboloiden eingerückt. Und nur der Frontzaun aus Lochblechen bildet eine gewisse Grenze zwischen Schule und Stadt, sodass sich die Kinder im Inneren wohl und geschützt fühlen können.
Yana Kurilova
Schule in Bykovo / Versteckte Schule
Das Waldschulprojekt wurde für Kinder mit Atemwegserkrankungen entwickelt. Das Designgelände befindet sich in der für sie günstigsten Umgebung - in einem Kiefernwald auf dem Territorium des Dorfes Bykovo in der Region Moskau. Derzeit gibt es ein funktionierendes Internat.
Der Autor des Projekts versuchte, alle Bäume auf dem Gelände zu erhalten. Daher erwies sich das Volumen der Schule als eher flach, mit merklichen Verschiebungen einzelner Elemente. Der Körper eines Gebäudes mit flachem Dach wird auf schlanken "Beinen" - Säulen, die Kiefernstämmen ähneln - um eine Etage über dem Boden angehoben. Die Fassaden bestehen aus Glas und Spiegelplatten. All dies macht das architektonische Eindringen in den Wald empfindlich.
Im Inneren ist das gesamte Gebäude in autarke Module von Klassenzimmern und Klassenzimmern unterteilt. Es war die Verschiebung dieser Module, die es dem Kiefernwald ermöglichte, intakt zu bleiben. Die Klassenzimmer sind durch einen einzigen Erholungsraum verbunden. Es wurde in eine große Bibliothek mit Bücherregalen an den Wänden, privaten Leseecken und Bereichen für Kontakte mit Freunden umgewandelt.
Der zweite Stock ist von einem Balkon umgeben. Bei warmem Wetter können Sie frische Luft schnappen. Darüber hinaus sind die Klassenzimmer mit Glasschiebetrennwänden ausgestattet. Mit ihrer Hilfe werden Klassenzimmer in offene Sommerräume verwandelt. Für Winterwanderungen stehen im Erdgeschoss drei Gewächshäuser zur Verfügung.
Warja Nebolsina
Schule für Kinder mit Hör-, Seh- und Sprachbehinderungen
Die Hauptidee des Projekts ist die Schaffung eines einzigen Bildungsraums für gesunde Kinder und Kinder mit Hör-, Seh- oder Sprachbehinderungen. Gemeinsames Lernen ist laut dem Autor des Projekts eine wichtige Erfahrung der Sozialisation, um Kinder auf ein weiteres unabhängiges Leben vorzubereiten.
Die Schule befindet sich in Moskau in der 8th March Street neben einem Rehabilitationszentrum für Kinder mit Behinderungen. Laut dem Autor des Projekts wird eine solche Nachbarschaft es der Schule ermöglichen, mit dem Zentrum zusammenzuarbeiten.
Das Schulgebäude ist ein erweitertes Volumen unter einem Satteldach. Im Plan hat es die Form eines unvollendeten Unendlichkeitszeichens. In einem der "Schwänze" des Schildes befindet sich eine Grundschule an der Seite der Straße vom 8. März. In der anderen gibt es eine High School mit einem separaten Eingang vom Innenhof. Die Flügel der Schule sind durch einen gemeinsamen Innenhof verbunden.
Es gibt keine Treppen im Inneren. Sie können vom ersten zum zweiten Stock gelangen, indem Sie sich kontinuierlich entlang des Rampenkorridors bewegen. Das zweistöckige Gebäude, das aufgrund des sanften Anstiegs des Fußbodens zu einer Schleife verdreht ist, erreicht an seinem höchsten Punkt eine Höhe von vier Stockwerken.
Der Zick-Zack-Pfad der Wände im Flügel der High School erleichtert sehbehinderten Kindern die Navigation. Im Gegensatz dazu sind bei Grundschülern die Wände abgerundet und es gibt keine Ecken.
Neben der Schule selbst gibt es auf dem Territorium Gebäude, in denen die Kinder nach der Schule Malerei, Skulptur, Robotik, Tanz und Zoologie üben können. Sie können hier auch Braille oder Gebärdensprache lernen.
Denis Omelchenko
Leistungsschule für schwierige Jugendliche
Die Schule für schwierige Teenager befindet sich neben der U-Bahnstation Rechnoy Vokzal. Es wird davon ausgegangen, dass 272 Kinder im Alter von 11 bis 14 Jahren in dem Gebäude leben und studieren werden.
Das sechsstöckige Schulgebäude ähnelt einem Fragment einer riesigen Brücke, unter deren Leinwand zehn Glaswürfel-Auditorien aufgehängt sind. Würfel schweben über dem Boden. Wie vom Autor gedacht, erzeugt dies ein Gefühl der Isolation von Jugendlichen von Problemen und schlechten Gedanken. In Glasunterrichtsräumen üben Kinder Meditation, beherrschen Techniken der Selbstkontrolle und arbeiten an der körperlichen Verbesserung ihres Körpers. Für junge Straftäter ist dies der Hauptweg, um ihre Schwierigkeiten zu verstehen und zu überwinden.
Die "Brückensäule" beherbergt Studentenwohnzimmer. Der gesamte sechste Stock ist mit Klassenzimmern für allgemeinbildende Fächer belegt. Im Erdgeschoss befinden sich ein Eingangsbereich und ein Amphitheater, in denen regelmäßig Präsentationen und Aufführungen stattfinden. Für die Studierenden ist dies eine Gelegenheit, sich auszudrücken und ihre Individualität zu zeigen.
Alena Sorokina
Schule für Waisenkinder
Die vertikale Schule wurde für Waisenkinder in der Povarskaya-Straße in Moskau konzipiert. Sein Hauptvolumen ist in drei große Blöcke unterteilt, die übereinander ragen. Der untere Block beherbergt eine Grundschule. Der nächste ist der Unterricht für Schüler der Mittelstufe. Oben im Gebäude befinden sich spezielle Klassenzimmer für Physik, Chemie, Biologie und Informatik. Es gibt auch einen Lehr- und Verwaltungsraum. Es gibt zwei Klassenzimmer auf einer Etage jedes Blocks.
Der Raum der Böden zwischen den Glasblöcken wird für den Bau von Wintergärten verwendet. Dort können Kinder ihre Freizeit nach der Schule und in der Pause verbringen. In der Horizontalen des ersten Stocks, aus dem der mehrstöckige Kofferraum der Schule hervorgeht, befinden sich eine Eingangsgruppe, ein Speisesaal, eine Sporthalle und eine Versammlungshalle.
Das Gebäude selbst treibt seine Studenten zu kontinuierlichem Wachstum. Jedes Jahr, wenn Kinder auf die nächste Wissensstufe gelangen, erheben sie sich eine Etage höher über dem Boden und eröffnen sich neue Horizonte.
Sasha Terekhova
Internat "Drevo"
Das Internat befindet sich in der Nähe der Stadt Istra in der Nähe von Moskau. Der Autor des Projekts stellte den Plan der Schule in Form eines Baumes dar, in dem ein komplexes Wurzelsystem ein Schulgebäude ist und große ovale Früchte auf den Zweigen lebende Hauskapseln sind.
Die Form der vierstöckigen Schule ist komplex, geschwungen und erinnert an ein Gebirgsrelief. Jede nächste Etage ist von der vorherigen versetzt. An den Orten der Vertreibung bilden sich weit offene Terrassen mit Erholungs- und Kommunikationsbereichen.
Junior-, Mittel- und Oberschulen besetzen jeweils ihre eigene Stufe. Überall gehen Klassenzimmer und Klassenzimmer in einen einzigen Erholungsraum. Die Erholung bietet eine Vielzahl von Freizeitformen - sowohl unterhaltsam als auch lehrreich. Es gibt auch Kreativ- und Handwerkswerkstätten.
Die Innenräume der Schulen sind geräumig und hell. Panoramafenster mit vertikalen automatischen Jalousien in Klassenzimmern sättigen den Raum mit natürlichem Licht.
Wohngebäude für Kinder sind in Form von ovalen Kapseln unterschiedlicher Größe und Kapazität konzipiert. Für jüngere Schüler - größere Kapseln, für 18-20 Kinder mit separaten Räumen für Pädagogen. Für Schüler - Kapseln für 6-12 Personen. Die kompaktesten Häuser sind für Schüler. Sie bieten Platz für 2-4 Personen. Auf diese Weise löst der Autor des Projekts das Problem der Sozialisierung von Kindern, die ohne Eltern aufwachsen.
Die Schule und der Wohnblock sind durch einen großen Innenhof mit Sport- und Spielplätzen verbunden.
Mascha Cheltsova-Bebutova
Schule für Waisenkinder in Nord-Tuschino
Die Waisenschule befindet sich in Moskau in der Region Nord-Tuschino. Der Standort liegt an der Grenze zwischen Stadtentwicklung und einem großen Waldpark. Der Standort bestimmte die Hauptidee des Projekts - die Kombination von städtischem und ländlichem Raum an einem Standort.
Die Schule, die die Vorderseite der Straße bildet, ist der Stadt zugewandt. Die Hauptfassade hat eine Länge von fast 300 m. Sie reproduziert ein Fragment eines Gebäudes aus niedrigen, angrenzenden Häusern mit Glasfenstern. Die Silhouette wird von Dächern gebildet: spitzwinkliger Giebel, abgeschrägt, flach und sogar halbkreisförmig. Im Park werden kleine zwei- und dreistöckige Wohngebäude errichtet. Sie schaffen eine Atmosphäre des ruhigen Landlebens.
In der Schule lernen Kinder in zwei Schichten, forschen in Labors, besuchen zusätzliche Klassen in Kunstworkshops, finden Gleichgesinnte unter Gleichaltrigen und versuchen so, den Mangel an Kommunikation mit ihren Familien auszugleichen.
Wohn- und Bildungsteile sind durch einen gemeinsamen Hof verbunden. Der Hof wird von einem künstlichen Bach durchquert. Mehrere Fußgängerbrücken werden darüber geworfen. Der Strom ist eine bedingte Grenze zwischen Stadt und Land. Das Stadtufer des Stausees ist mit Sport- und Spielplätzen gefüllt, und das grüne Dorfufer ist für die Erholung im Freien angelegt.
Dima Chudaev
Internat für jugendliche Straftäter
Das Internat für 288 Personen befindet sich am westlichen Stadtrand von Süd-Butovo an der Stelle einer bestehenden Schlucht. Der Autor des Projekts schlägt vor, es mit Wasser zu füllen. Wie ein Wassergraben wird es das fünfstöckige Schulgebäude umgeben. Es wird vorgeschlagen, die Verbindung zur Stadt auf Kosten von vier Fahrspuren aufrechtzuerhalten, die in der Mitte des Standorts zusammenlaufen.
Laut dem Autor des Projekts wurde das architektonische Bild "aus der Assoziation mit der stacheligen und widersprüchlichen Natur eines schwierigen Kindes" geboren. Daher wird das längliche rechteckige Volumen buchstäblich mit vertikalen Borstenplatten aus rostigem Metall eingerückt. Daneben gibt es Panoramaverglasungen in Klassenzimmern und Wohnzimmern für Jugendliche. Und dies ist ein Versuch, den Konflikt mit der Außenwelt zu überwinden.
Jungen und Mädchen lernen und leben getrennt. Ihre Wohn- und Arbeitsbereiche sind in Stockwerke unterteilt. Im dritten Stock befinden sich 18 Wohnblöcke für Jungen. Jeder Block hat zwei Cockpits. Unterkunft - vier Personen. Auf der unteren Etage werden Schulungskurse für Jungen organisiert. Ebenso wurde nur für Mädchen die vierte Wohnebene gelöst. Klassen für Mädchen finden im letzten, fünften Stock statt.
Gemeinsam ist nur die erste Stufe, in der sich der Saal, der Speisesaal, die Versammlungs- und Sporthallen sowie Räume für Treffen mit den Eltern befinden. Der Gehbereich ist auf einem ausgenutzten Dach organisiert. Der Platzmangel rund um das Gebäude wird durch kalte Promenadengalerien auf jeder Wohnebene ausgeglichen.
Ein wichtiger Teil des Projekts sind Kurse für kreative Aktivitäten für Jugendliche. Die ungeheizten Galerien haben Graffiti-Räume organisiert. Auf dem Gebiet der Schule wurde separat ein kleines Ausstellungszentrum entworfen, in dem ständig von Kindern geschaffene Werke ausgestellt werden. Nach der Idee des Autors ist es Kunst, die die Barriere zwischen Kindern und Gesellschaft durchbrechen kann.
Zhenya Chumachenko
Schule für Kinder mit Zerebralparese
Es wird vorgeschlagen, in der 8th Street in Moskau eine Schule für Kinder mit Zerebralparese zu bauen. Das Gebäude dient nicht nur als Schule, sondern auch als Rehabilitationszentrum, in dem die Kinder während des Schuljahres ständig leben und die Behandlung erhalten, die sie benötigen.
Das dreistöckige Volumen mit geneigten Buntglasfenstern der Fassaden ist in drei Hauptsektoren unterteilt: Bildung, Wohnen und Freizeit. Glatt umrissene Gebäude sind durch eine verglaste beheizte Galerie verbunden.
Im Bildungsblock im Erdgeschoss sind Grundschüler engagiert. Für sie ist ein autonomer Ausgang zum Innenhof und zu den Spielplätzen vorgesehen. Ebenfalls im Erdgeschoss befinden sich spezielle Klassenzimmer für Schüler. Die Kinder-Universalhalle befindet sich in einem separaten Straßenvolumen, der Eingang dazu befindet sich jedoch auch vom Gebäude auf der Ebene des zweiten Stocks. Mittelklasse-Klassenzimmer und die Montagehalle nehmen fast den gesamten zweiten Stock ein. Im dritten Stock befinden sich eine Bibliothek und eine Sporthalle. Der zentrale Kern der Schule ist ein großes Atrium mit Sitzbereichen.
Im Wohnbereich gibt es 8 Zimmer pro Etage. Kinder leben für 4 Personen (2 Kinder mit Begleitpersonen). Darüber hinaus gibt es ein kleines Kino und ein Esszimmer. Der Wohnblock ist mit einem Wellness-Warm-Übergang verbunden.
Für eine ständige und zeitnahe medizinische Versorgung wurden in allen Teilen der Schule sogenannte "Entspannungskapseln" geschaffen - ein Ort, an dem ein Kind nicht nur die Hilfe von Spezialisten erhält, sondern auch nur Zeit alleine mit sich selbst verbringt. Und für die Kommunikation mit Kollegen im Gebäude gibt es viele Erholungs- und Spielbereiche.
Anya Shikova
Internat für Waisenkinder
Das Internat befindet sich in der Gegend von Metrogorodok neben dem riesigen Park Losiny Ostrov. Der Komplex besteht aus drei Teilen: einem Bildungsblock und Wohnräumen für jüngere Kinder, einer Schule und einer Unterkunft für ältere Kinder sowie einem Jugendzentrum. Ein gemeinsamer Innenhof und eine Fußgängerzone verbinden alle Gebäude mit dem Territorium von Losiny Island.
In ihrem Projekt versucht Anna Shikova, das Problem des „Gastkomplexes“unter Waisenkindern zu lösen, denen das eigene Zuhause entzogen ist. Das neue Internat wird nicht nur zu einem echten Zuhause für seine Schüler, sondern zieht auch Kinder aus anderen Schulen und Wohngebieten an. Die Hauptattraktionszentren sind Sportplätze auf dem Territorium der Pension, ein Seilpark und ein Jugendzentrum.
Der Wohnraum ist so organisiert, dass Kinder Gäste frei zu sich nach Hause einladen können. Zu diesem Zweck verfügen die Zimmer für 4 Personen über gemütliche Wohnzimmer.
Die Schule bietet Klassen die Möglichkeit der Transformation und multifunktionale Klassenzimmer. Ein beheizter unterirdischer Korridor verbindet die High School mit dem Jugendzentrum. Auch in diesem Korridor gibt es Klassenzimmer für Singles und gemeinsamen Musikunterricht.
