Der zweiwöchige Kurs Portfolio School fand dieses Jahr vom 3. bis 16. August bei MARSH statt. Dies war tatsächlich die erste Erfahrung - ein Experiment. Ziel ist es, potenziellen Studenten dabei zu helfen, sich angemessen auf die Zulassung zum MARSH-Bachelor-Programm vorzubereiten (das Programm wurde gemeinsam mit der CASS-Fakultät für Architektur der London Metropolitan University entwickelt und ist für ein dreijähriges Studium ausgelegt). Die Bewerber zeigten ein hohes Ausbildungsniveau, gleichzeitig wurde jedoch ein häufiges Problem für die Mehrheit erkennbar - die Unfähigkeit, mit Hilfe eines Portfolios klar und deutlich über sich selbst zu berichten. Dann entstand die Idee, ein kleines Sommerprogramm mit dem selbsterklärenden Namen Portfolio School - „Portfolio School“- zu starten. Die Initiatoren des Kurses bestehen jedoch darauf, dass sie in dieser Mini-Schule nicht nur lehren, wie man hochwertige professionelle Portfolios erstellt, sondern auch das allgemeine Bildungs- und Kulturniveau der Schüler erhöhen, sie in den Beruf und die bevorstehende Ausbildung "eintauchen" Prozess.
Schulleiter ist Ruben Arakelyan, Mitbegründer des WALL-Architekturbüros, der das Modul Professional Skills beim MARSH-Bachelor-Abschluss betreuen wird. Fachleute aus verschiedenen Bereichen waren an der Arbeit mit zukünftigen Studenten beteiligt - den Moskauer Künstlern Maria Pokrovskaya und Evgeny Monakhov, dem Architekturfotografen Yuri Palmin und dem Architekturkritiker Alexander Ostrogorsky. So hatten die Bewerber nicht nur die Möglichkeit zu lernen, die unterschiedlichsten Aspekte des Berufs gelernt zu haben, sondern sich auch kennenzulernen und sich sogar mit seinen Lehrern anzufreunden.
Die erste Woche des Kurses war ganz dem „Material“und den technischen Fähigkeiten eines Architekten gewidmet - der Fähigkeit, mit grafischen Darstellungen und flachen Bildern unter Verwendung von Grafik- und Bildtechniken zu arbeiten, den Kontext zu beobachten und zu erkunden, die Merkmale eines Ortes zu identifizieren, mache ein Modell, Modell usw. Die Übungen beschränkten sich im Allgemeinen auf die Entwicklung der Fähigkeiten zur Beobachtung, Interpretation, Reflexion und Kreation in zukünftigen Architekten. In der zweiten Ausbildungswoche wurden die Auszubildenden gebeten, sich mit "immateriellen" Fähigkeiten vertraut zu machen. Die Kunst der Architekturfotografie und die Prinzipien der Arbeit mit Text und mündlichen Präsentationen fielen in diese Kategorie. Vom ersten Tag an waren die Kursteilnehmer voll in die Arbeit eingebunden, und die Methodik umfasste einen reichhaltigen Vorlesungskurs, schwierige praktische Übungen und eine ernsthafte Diskussion des behandelten Materials, wobei ehrliche Kritik von Kommilitonen und Lehrern geäußert wurde. Der Unterricht dauerte von morgens bis abends, aber die Vielfalt des Programms ließ Sie nicht müde werden, geschweige denn langweilen.
Die Bekanntschaft mit MARSH begann mit einem Vortrag von Ruben Arakelyan über die Geschichte und Natur des Portfolios. Von der Theorie wechselten sie sofort zur Praxis: Als konkretes Beispiel wurde ein Objekt auf dem Territorium von Artplay ausgewählt - ein kleines Segment der städtischen Umgebung von 3x3x3 Metern, das trotz seiner bescheidenen Größe zahlreiche Schichten der Stadt und ihrer Stadt vereint Unterscheidungsmerkmale. Um das Objekt auf eine neue Art und Weise zu betrachten, die Situation im Detail zu untersuchen, es in Schichten zu zerlegen, zu bemerken, wie es beleuchtet wird, wie es atmet, wie es lebt, welche Personen und Funktionen es füllen - dies ist nur eine kurze Liste von Aufgaben den Kindern zugewiesen. Darüber hinaus analysierten viele von ihnen den Standort und die Umgebung, stellten zum ersten Mal die Fassade und den Gebäudeteil dar und lernten gleichzeitig, die Stadt neu zu betrachten - nicht als normale Menschen, sondern als Architekten. Die vielleicht unerwartetste Aufgabe war die Notwendigkeit, das Gebäude in Schichten zu zerlegen - Texturen, Materialien, Licht und Schatten. Es scheint einfach zu sein, nur einen Schatten mit schwarzer Tinte zu zeichnen, der vom Motiv getrennt ist, aber es ist noch nie jemandem in den Sinn gekommen, aber jeder ist sehr schön und lebendig geworden. Die Schüler zeigten sich am Abend des Schultages jeden Abend ihre Arbeiten - Skizzen, Zeichnungen, Zeichnungen - auf Mini-Ausstellungen, die ein wichtiger Bestandteil des Bildungsprozesses waren.
Maria Pokrovskaya hielt den Schülern einen Vortrag über das Malen im Flugzeug. Und dann schlug Ruben zusammen mit Maria vor, die Arbeit an der Erstellung eines Skizzenbuchs fortzusetzen - "das Tagebuch eines echten Architekten". Und dies sind nicht nur Skizzen auf der letzten Seite eines Schulhefts, sondern aussagekräftige architektonische Handlungen, in denen ein Verständnis des Ortes und eine genaue Beobachtung sowie die Fähigkeit, interessante Akzentdetails zu erkennen und die Hauptsache zu identifizieren, gelesen werden. Viele Zuhörer gaben später zu, dass sie, nachdem sie mehrere Stunden damit verbracht hatten, ein kleines Ziegelsteinfragment eines Gebäudes zu zeichnen, es ganz anders betrachteten: Für einige wurde es besonders teuer - so dass sie jede Zeile unverändert und sauber halten wollten, und Für einige wurde eine Idee geboren, wie man es noch wertvoller und origineller machen kann. Viele Menschen begannen, die Gebäude als Ganzes auf eine völlig andere Art und Weise zu betrachten: „Als ob das Bewusstsein über Nacht neu gestartet worden wäre“, erklärte einer der Teilnehmer.
Die zweite Trainingswoche nach einem einzigen, sofort blitzenden Sonntagwochenende begann mit einem Foto. Der Unterricht bei Yuri Palmin war für die Schüler besonders unvergesslich. Neben einem aussagekräftigen Vortrag über die Geschichte der Fotografie durch das Prisma der Persönlichkeit von Fotografen gab er eine Meisterklasse über Fotografie. Sie fotografierten das neue Gebäude des Garagenmuseums für zeitgenössische Kunst im Gorki-Park, und trotz des sehr unterschiedlichen Ausbildungsniveaus - einige Hörer haben lange Zeit gern fotografiert, andere haben es nie getan, das Ergebnis war überraschend für seine hohe Qualität. Die Architektur fast taktil fühlen, ihr volumetrisches Bild erreichen, unerwartete Winkel finden - alles war möglich.
Die Kunst des Schreibens, Sprechens und Erzählens wurde von Alexander Ostrogorsky gelehrt. Er schlug so etwas wie ein Spiel vor, in dem jeder sofort und ohne Vorbereitung über sich selbst erzählen sollte - in der Tat eine kurze Selbstdarstellung machen sollte. Der Lehrer begann mit sich selbst und fuhr mit den mutigsten Schülern fort. Natürlich waren sie zuerst schüchtern, schüchtern und tasteten dann nach dem Schema und dem Rahmen der Geschichte, die für die jeweilige Situation relevant sind. Wie Alexander erklärte, haben sie es alle intuitiv und absolut richtig gemacht, aber erst während der Diskussion über das, was sie gehört haben, haben sie gelernt, sich dem Thema bewusst zu nähern und die Grenzen einer bestimmten Geschichte, ihre wichtigsten Schlüsselaspekte, zu identifizieren. Das Ergebnis der Arbeit war der Text, den jeder Antragsteller für sein Portfolio verfasst hatte.
Am Ende der zweiten Woche machte Ruben Arakelyan den Bewerbern ein echtes Geschenk - einen ganzen Tag voller Ausflüge zu den größten Werkstätten der Hauptstadt. Die Liste umfasst das Projekt Meganom, Tsimailo & Lyashenko, Wowhaus, FASt, Architects ACC und WALL - ein Büro, das von Ruben selbst und seinem Partner, dem Chefarchitekten Hayk Navasardyan, geleitet wird. Yuri Grigoryan, Oleg Shapiro, Alexander Tsimailo, Nikolai Lyashenko und andere bedeutende Architekten berichteten ausführlich, wie ihre Büros funktionieren, welchen Schwierigkeiten ein praktizierender Architekt jeden Tag gegenübersteht und wie er sie überwindet. Die Studenten bombardierten ihre älteren Kollegen mit Fragen - und nicht nur über die Arbeit, und wahrscheinlich zeichnete nach einem so anstrengenden Tag jeder seine eigene Zukunft.
Der Hauptteil der Schulung war bereits abgeschlossen, aber es blieb noch eine ebenso wichtige Phase vor uns - die Vorbereitung, Gestaltung und unabhängige Präsentation Ihrer Arbeit für ein großes Publikum. Alle meine Gedanken und Urteile, die sich in zwei Wochen stark verändert hatten, mussten auf mehreren Seiten gesammelt werden und am Beispiel eines winzigen Objekts über mich selbst erzählen können. Der Kursleiter kam wieder zur Rettung. Ruben Arakelyan bot dem Publikum einen bestimmten Standard für das Layout und die Präsentation des Portfolios in elektronischer Form. Der Schritt ist einerseits mehrdeutig - schließlich bestand die Aufgabe darin, ihnen beizubringen, wie man es selbst macht - und andererseits ist er durchaus gerechtfertigt. Ruben selbst erklärt: „Dies wurde absichtlich getan, um ihnen eine Art Geschmack beizubringen. Dann müssen sie natürlich ihren eigenen Stil entwickeln, aber das kann nicht in zwei Wochen geschehen. Und so haben die Werke ein höheres Niveau, den Qualitätsbalken, den sie jetzt einhalten müssen. Interessanterweise wurde jedes Portfolio gebeten, mit einem Bild und nur einem Wort zu beginnen, um die 13 Tage zu charakterisieren, die an der MARSH School verbracht wurden.
Wir veröffentlichen Kommentare von Lehrern und Schülern des Sommervorbereitungskurses der Portfolio School:
Ruben Arakelyan, Kursleiter:
„Die Portfolio School ist eine Art Probefahrt für das erste Ausbildungssemester. 13 Tage lang haben wir versucht, Bewerber in den Beruf einzutauchen, ihr allgemeines kulturelles Niveau zu erhöhen, ihren Horizont zu erweitern und ihnen eine Vielzahl von Ausdrucksformen vorzustellen - und dies sind nicht nur Layouts, Gemälde und Grafiken, sondern auch Fotografie, Text, Präsentation, sogar Musik. Es war besonders wichtig, die unterschiedlichsten und scheinbar nicht direkt mit der Architektur verbundenen Wissensbereiche abzudecken. Viele berühmte Architekten, von Palladio bis Peter Zumthor, hatten keine spezielle Architekturausbildung, aber dies half ihnen nur, erfolgreich zu sein. Denn je breiter das Spektrum der Fähigkeiten ist, desto größer sind die Chancen, ein guter Architekt zu werden. Daher war es uns eine besondere Freude, Bewerber mit wirtschafts-, kunsthistorischer und technischer Ausbildung willkommen zu heißen.
Die praktische Aufgabe, die ich dem Publikum anbot, hieß Place. Das Objekt ist 27 Kubikmeter groß. An diesem Beispiel haben wir versucht zu erklären, dass alles an einem Ort beginnt. Der Ort ist die Hauptquelle der architektonischen Form. Der Architekt muss in der Lage sein, den Raum einzuschränken, zu schützen und unterzubringen. Es war interessant zu zeigen, wie ein kleines städtisches Segment die Essenz und Geschichte ganz Moskaus widerspiegelt. Wir haben uns bewusst für einen sehr komplexen Ort entschieden, an dem sich verschiedene Zustände der Stadt überschneiden - außen, innen, kleine Formen, Landschaft, Grün, Menschen. All dies musste gesehen, mit Hilfe verschiedener künstlerischer Techniken aufgezeichnet und auf der Skala der städtischen Umgebung verstanden werden. So probierten die Jungs in nur wenigen Tagen die Rolle von Wissenschaftlern, Forschern, Künstlern und Architekten aus.
Ich möchte einige Werke separat erwähnen. Zum Beispiel änderte Maria Ekushevskaya plötzlich die Skala. Nachdem ich das Mauerwerk gezeichnet hatte, sah ich darin ein Modell, eine Karte der Stadt, auf der Ziegel Gebäude, Volumen und Betonmörtel Straßen und Gassen sind. Alexandra Shcherbakova schlug minimale Änderungen vor, indem sie einen großen Spiegel aufhängte. Ihr Projekt erwies sich als sehr schön. Einige wollten nichts an dem vorhandenen Objekt ändern, aber in diesem Fall bat ich sie, einen detaillierteren Text zu schreiben, um ihre Entscheidung zu rechtfertigen.
Meine Hauptaufgabe war es, den Hörern ein so spezielles Genre wie das Portfolio vorzustellen. Ich habe mich jedoch entschlossen, das Programm dieses Kurses sowie das Programm meines Hauptmoduls im Bachelor-Programm erheblich zu erweitern. Ein Portfolio ist kein Berichtsjob. Dies ist Selbstkritik, eine Sammlung von Geschichten. Als die Jungs ihre Portfolios zur ersten Stunde brachten, wurde klar, dass praktisch keiner von ihnen die notwendigen Eigenschaften hatte. Alle hatten nur eine Seite entwickelt - die künstlerische, während die analytische überhaupt nicht vorhanden war. Was wir jedoch am Ende erhalten haben, scheint mir, dass sie ihre Idee und ihr Bewusstsein völlig auf den Kopf gestellt haben. Ich denke, sie selbst haben ein solches Ergebnis nicht erwartet."
Yuri Palmin, Lehrer:
„Ziel meines Kurses war es, Studenten in die Architekturfotografie einzuführen. Wir begannen mit einem Einführungsvortrag über die Geschichte der fotografischen Darstellung von Architektur, von den Anfängen des Berufs Mitte des 19. Jahrhunderts bis zu seiner fragilen und kontroversen Gegenwart. Der nächste Schritt war ein Spaziergang durch das Artplay-Gebiet. Wir haben versucht, die Besonderheiten des Fotografierens von Architektur anhand von Beispielen von Zonen zu berücksichtigen, die den Schülern bereits vertraut sind und in ihren Hauptaufgaben auftreten. Am Morgen des zweiten Tages trafen wir uns im Garage Museum of Contemporary Art, wo wir die Rolle der Fotografie bei der kritischen Reflexion der modernen Architektur diskutierten und eine echte Sitzung hatten, in der das Cover des Garage Magazins basierend auf Rem Koolhaas 'Skizze gedreht wurde. In der zweiten Hälfte des gleichen Tages haben wir die Fotos der Schüler kritisch überprüft und einige meiner Projekte überprüft. Darüber hinaus erwies sich das kurze Aufnehmen der Layouts, die die Studenten im Rahmen des Kurses von Evgeny Monakhov erstellt hatten, als sehr nützlich. Die Dreharbeiten fanden im BHShD-Fotostudio mit professionellen Beleuchtungsgeräten statt."
Alexander Ostrogorsky, Lehrer:
„Diese Schule hat meines Erachtens allen Teilnehmern das Potenzial zur Selbstentwicklung gegeben. Darüber hinaus kann dieses Potenzial in allen Lebensbereichen genutzt werden - nicht nur zur Erstellung eines Architekturportfolios für die Zulassung an einer Universität. Im Rahmen des Textverarbeitungsprogramms haben wir versucht, den Teilnehmern ein Werkzeug zur Verfügung zu stellen, mit dem sie Texte zur Präsentation erstellen können. Wir begannen mit einer spontanen Selbstdarstellung. Es ist klar, dass sich alle Geschichten um dieselben Themen drehten. Aber das war der Punkt, da die Situation selbst den Rahmen der Rede bestimmt. Die Geschichten der Schüler wurden zum Ausgangsmaterial, das es uns später ermöglichte, nach der Diskussion zu verstehen, woher diese Rahmen stammen und wie wir lernen können, sie bewusst und nicht intuitiv zu definieren. Der nächste Schritt waren die Videovorträge berühmter Architekten, die zwar auch Selbstdarstellungen sind, aber anders aufgebaut sind, um die Aspekte der Geschichte seiner beruflichen Tätigkeit zu berücksichtigen, die für einen Architekten am wichtigsten sind. Das ultimative Ziel unseres Kurses war die Portfolio-Kopie. Es war mir wichtig, die Gedanken der Schüler zu lenken, aber jeder entschied für sich, welche Geschichte er erzählen wollte. Dann diskutierten wir, welche Texte sie haben sollen, was sie in ihrem Portfolio sagen wollen, welche Geschichte sie erzählen sollen. Wie es mir scheint, sind das Ergebnis kleine, aber umfangreiche Aussagen und Thesen über Architektur oder ein abgeschlossenes Projekt."
Artem Abgaryan, Hörer:
„Nach diesem Sommerkurs überlegte ich mir meine Einstellung zur Architektur und begann tiefer nachzudenken. Es ist wichtig, dass wir die Gelegenheit haben, alle Lehrer sofort kennenzulernen - sie sind wunderbar. Jetzt hoffe ich wirklich, mein Studium bei MARSH fortzusetzen. “
Maria Ekushevskaya, Hörer:
„Der MÄRZ bot die Gelegenheit zu lernen, den Raum auf neue Weise zu bewerten - zum Beispiel, um die Größe einer Stadt in einem gewöhnlichen Mauerwerk zu sehen. Und auch zu verstehen, dass es in einigen Fällen viel wertvoller ist, das Objekt intakt zu halten als Neuzugänge."
Alisa Bunyatova, Hörer:
„Mir wurde klar, dass Architektur nicht nur eine Form ist. Architektur beginnt mit einer Analyse des Geländes und seine Wahrnehmung wird von vielen Details beeinflusst. Ich habe gelernt, dass ein Schatten eine Form vollständig verändern kann. Ich habe gelernt, wie man ein volumetrisches Bild zweidimensional übersetzt. Infolgedessen sah ich in dem uns vorgeschlagenen Objekt, wie ich sehe, die Hauptsache die Notwendigkeit, seine Identität wiederzugeben, um es von unnötigen modernen Schichten zu reinigen."
Insgesamt nahmen 14 Bewerber an dem Vorbereitungskurs teil, und fast alle, mit Ausnahme derjenigen, die die High School noch nicht abgeschlossen hatten, äußerten den Wunsch, nach einem zweiwöchigen Programm bei MARSH zu studieren. Ich muss sagen, dass sich das Eintauchen in den bevorstehenden Bildungsprozess als vollständig herausgestellt hat. Alles war echt, deshalb wurde die Entscheidung, sich nach der Portfolio School für viele ernsthaft dem Beruf eines Architekten zu widmen, endgültig und unwiderruflich.
