Die Schule in Troitsk wurde 2019 laut dem Moskauer Architekturpreis als bestes Projekt des Bildungskomplexes ausgezeichnet. Das Gebäude hat die wichtigsten Innovationstrends der letzten Jahre berücksichtigt - architektonische, technologische und natürlich pädagogische. Für die Autoren des Projekts wurde dies zu einer einzigartigen Gelegenheit, eine Umgebung zu schaffen, die für sich genommen eine neue Generation von Menschen hervorbringt und bildet.
Das Projekt einer der größten Schulen des Landes wurde vom ASADOV-Architekturbüro zusammen mit der Firma Akademproekt entwickelt, die als General Designer fungierte.
Das Team der Asadovs war nicht sofort an der Gestaltung der Schule beteiligt. Das Projekt hatte dagegen eine lange und schwierige Entwicklungsgeschichte. Die Notwendigkeit, in Troitsk eine neue Schule zu bauen, ist längst überfällig. Die Stadt hat mehr als 60.000 Einwohner und es gibt nur acht Schulen. Bereits in den frühen 2000er Jahren waren sie alle überfüllt. Die Situation verschlechterte sich nach der Annexion Troitsks an Moskau im Jahr 2012. Die Frage der Einführung einer zweiten Schicht wurde mehr als einmal aufgeworfen. Sie versuchten, das Problem zu lösen, indem sie die bestehenden Bildungseinrichtungen erweiterten, neue Gebäude und Erweiterungen auf ihrem Territorium errichteten - was jedoch nicht dazu beitrug, die Situation radikal zu ändern. Es ist offensichtlich, dass mit dem konstanten Bevölkerungswachstum und dem aktiven Bau neuer Wohnungen der Mangel an Bildungsplätzen in der Stadt nur noch zunehmen wird.
Vor diesem Hintergrund wurde 2017 vorgeschlagen, eine sehr geräumige Schule zu bauen. Die Idee scheint heilsam zu sein, wenn nicht das von der Stadt für den Bau zugewiesene Gelände im Dreifaltigkeitswald wäre, der die gesamte Ostseite der Stadt einnimmt. Nach dem allgemeinen Plan soll ein Teil des Waldes, etwa 15 Hektar, für den Bau von Straßen, einer Schule mit Stadion und einem Kindergarten vorgesehen werden. Der Konflikt war vorhersehbar: Die Bewohner erhoben sich, um das grüne Territorium zu verteidigen.
Es war geplant, in diesem Jahr eine Schule für Schüler zu eröffnen. Aber der Prozess zog sich hin. Öffentliche Anhörungen, Proteste von Umweltschützern und die Suche nach alternativen Standorten haben zu keinen Ergebnissen geführt. Es stellte sich heraus, dass die Stadt keine anderen Landressourcen hat, aber die Schule muss noch gebaut werden. Gerade zu diesem Zeitpunkt luden Kollegen der Firma Akademproekt die Architekten von AB ASADOV zur Teilnahme ein und luden sie ein, das Rätsel zu lösen: das Naturgebiet, die Unzufriedenheit der Bewohner, die kolossale Kapazität des geplanten Schulgebäudes und die strengsten Einschränkungen des Teil des rechtlichen Rahmens, da die Schule in staatlichem Besitz ist und besondere technische Bedingungen unwahrscheinlich sind.
„Wir standen vor einer entmutigenden Aufgabe. Nachdem wir die Größe der Schule als selbstverständlich angesehen und an ihrem Standort zurückgetreten hatten, haben wir unser Bestes getan, um das Volumen auf dem Gelände unter Berücksichtigung von Natur und Umwelt so sorgfältig und korrekt wie möglich zu gestalten."
Der Dreifaltigkeitswald nimmt das gesamte Gebiet zwischen dem Oktyabrsky-Prospekt, dem Botakovsky-Feld und dem Dorf Puchkovo ein. Das für den Bau einer Schule vorgesehene Grundstück mit einer Fläche von ca. 5 Hektar befindet sich in einem Wald am Ende der Oktyabrsky Avenue. Dies ist praktisch das Zentrum der Stadt mit dichten Wohngebäuden. In diesem Teil des Waldparks gibt es keine Kiefern und uralten Bäume, was auch für die Wahl des Ortes spricht. Einerseits wird das Gelände von einem asphaltierten Fußgängerweg und einer Schlucht begrenzt, andererseits von Garagen, an deren Stelle eine Zufahrtsstraße zum Komplex von der Oktyabrsky Avenue führt.
Der Bauplan ist das Ergebnis langer und sorgfältiger Arbeiten mit einer Reihe von Einschränkungen für Bildungseinrichtungen. Die "Stern" -Form, wie sie die Autoren des Projekts selbst definieren, mit dem sozialen Kern und den Strahlen von Bildungsgebäuden, die von ihr ausgehen, ermöglichte es, nicht nur in strenge Beschränkungen zu passen, sondern auch alle Funktionen im Inneren bequem anzuordnen.
„Trotz der Größe - die Gesamtfläche beträgt mehr als 30.000 Quadratmeter - haben wir versucht, Räume zu schaffen, die den Kindern angemessen sind“, sagte Andrey Asadov.„Zu diesem Zweck haben wir das Schulvolumen in mehrere separate Blöcke aufgeteilt und gleichzeitig eine Kammer mit halb geschlossenen Innenhöfen mit Blick auf den Park gebildet.“
Das Ergebnis ist eine ziemlich verteilte, verstreute Komposition: vier Flügel von Bildungsgebäuden, dazwischen fünf kleine grüne Innenhöfe. Jeder schaut in seine eigene Richtung und ist visuell vom Rest der Schule isoliert. Das Gebäude ist drei Stockwerke hoch. Der vierte ergibt sich nur aufgrund des Reliefunterschieds. Durch die Aufteilung des Gebäudes in Teile erreichten die Autoren eine eigene Wahrnehmung: Von jedem Punkt aus werden wir nur einen kleinen Teil des Ganzen sehen.
Der zentrale Eingang zum Gebäude befindet sich an der Kreuzung von Junior- und Senior-Schulen. Gleichzeitig befinden sich aufgrund des unterschiedlichen Reliefs in einer Etage die Eingangsgruppen mit dem Vorraum und dem Kleiderschrank auf verschiedenen Ebenen: für Kinder - auf der unteren, für Schüler - auf der oberen.
Die Flügel von Bildungsgebäuden sind unterschiedlich lang, aber die Autoren haben alle Anstrengungen unternommen, um sicherzustellen, dass der Raum in ihnen nicht als Bürokorridor wahrgenommen wird. Dies wurde vor allem durch Buntglasfenster erreicht, die sowohl natürliches Licht als auch die Verschmelzung des Innenraums mit der Außenwelt bieten. In einigen Fällen nehmen Buntglasfenster einen erheblichen Teil der Wand ein, sie erscheinen auch an den Enden der Balken. So wird der Wald ein Teil der Schule und dringt bildlich und emotional in das Innere ein.
Die Idee der Einheit mit der Umwelt erreicht ihren Höhepunkt in der Zone des mehrfarbigen Atriums, in der sich alle Schulgebäude kreuzen. Das Atrium ist aus Gründen der Einhaltung der Brandschutzbestimmungen von Buntglasfenstern umgeben. Die Böden sind durch eine breite Treppe verbunden, die teilweise in ein Amphitheater umgewandelt wurde. Natürliches Licht tritt hier durch die Glaswand gegenüber dem Amphitheater ein. Wenn die Schüler auf ihren Stufen sitzen, sehen sie wie auf einem riesigen Bildschirm die Bilder des Waldes, die sich mit der Jahreszeit ändern.
In der Schule
In der Sovetskaya-Straße in der Stadt Domodedovo, die vom ASADOV-Büro zusammen mit der Firma Akademproekt entworfen und im vergangenen Herbst im September 2019 eröffnet wurde, ist es den Architekten trotz strenger Platzbeschränkungen bereits gelungen, ein Atrium mit einem Amphitheater zu errichten. Die Domodedovo-Schule ist mit 275 Schülern recht klein, und das Amphitheater erwies sich als der gefragteste und beliebteste Ort dort. Bei dem neuen Projekt, dessen Flächen im Gegenteil sehr groß sind, wurde dem Atrium besondere Aufmerksamkeit geschenkt - es wurde zum Hauptkommunikationskern des Gebäudes.
Es ist geplant, 32 Klassen mit 25 Personen in jedem Block der Grundschule unterzubringen. Der Hauptblock ist für 1.300 Schulkinder ausgelegt. Alle Klassenräume in Grund- und weiterführenden Schulen befinden sich entlang der Ost- und Südfassade, um viel Tageslicht zu bieten. Die Nordseite ist von einem öffentlichen Block besetzt. Es beherbergt zwei Sport- und zwei Versammlungsräume (für 475 und 775 Zuschauer) - getrennt für Kinder und Schüler sowie einen Speisesaal, eine Bibliothek und einen 25-Meter-Pool. Außerhalb der Schulstunden ist es nicht nur für Schulkinder, sondern für alle geöffnet. Hierzu ist ein autonomer Eingang von der Seite des Oktyabrsky-Prospekts vorgesehen.
Zwischen der Grundschule und dem Sportkern befindet sich ein Glasdurchgang. Mit dieser Lösung können Kinder den Weg zum öffentlichen Teil des Gebäudes erheblich verkürzen. Damit Erstklässler nicht die Treppe hinaufsteigen müssen, befinden sich alle benötigten Räumlichkeiten im Erdgeschoss - von Klassenzimmern und Spielzimmern bis hin zu einem Fitnessstudio und einem medizinischen Zentrum.
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Zoomen 1/4 Schule für 2100 Plätze in Troitsk. Grundriss 1. Stock © Architekturbüro ASADOV
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Zoomen 2/4 Schule für 2100 Plätze in Troitsk. 2. Grundriss © Architekturbüro ASADOV
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Zoomen 3/4 Schule für 2100 Plätze in Troitsk. 3. Grundriss © Architekturbüro ASADOV
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Zoomen 4/4 Schule für 2100 Plätze in Troitsk. 4. Grundriss © Architekturbüro ASADOV
Andrey Asadov sagte, das Team sei unter anderem von den Projekten zweier Moskauer Schulen inspiriert worden - in Letovo und in Khoroshevo-Mnevniki ("Khoroshkola"). Beide zeigen innovative Ansätze zur Gestaltung des Bildungsumfelds. Beide setzen die Idee eines transformierbaren Raumes um. An der Trinity School legten die Architekten auch den Grundstein für die Möglichkeit der Umgestaltung: Das große Auditorium und das Atrium sind so angeordnet, dass sie dank der Schiebewand leicht zu einem riesigen öffentlichen Raum kombiniert werden können. Bisher existiert dieser Vorschlag jedoch als Idee, da die Schule in Troitsk eine Stadtordnung mit einem begrenzten Budget ist.
In der Entwurfsphase arbeiteten die Architekten eng mit den Lehrern der zukünftigen Schule und ihrem Direktor zusammen - eine solche Praxis, die in europäischen Ländern weit verbreitet ist, ist in unserem Land bislang selten. Besonders wenn es um den kommunalen Bau geht. Infolgedessen verfügt die Schule über ungewöhnliche Optionen wie ein IT-Übungsgelände für Robotik, einen modernen Museumsraum, ein Gewächshaus auf dem Dach für den Anbau von Gemüse und sogar ein eigenes Observatorium zur Beobachtung von Himmelskörpern.
Die Fassaden werden von einem Terrakotta-Farbton dominiert, der sich gut in die natürliche Umgebung einfügt. Glas hellt das Bild auf und sorgt für Durchlässigkeit. Das Volumen wird durch sonnige gelbe und weiße Einsätze an Fassaden und Fenstern unterschiedlicher Größe belebt.
Zusätzlich zu den durch die Gebäudeflügel gebildeten Innenhöfen wird auf dem Schulgelände ein großes Stadion mit einem Fußballfeld und Laufbahnen, Spielplätzen und Sportplätzen mit einer Aufteilung nach Alter der Schüler erscheinen. Es gibt Volleyball- und Basketballplätze sowie Tischtennisplatten.
Im Frühjahr dieses Jahres erhielt das Projekt eine positive Expertenmeinung und tritt nun in die Arbeitsphase ein. Es ist geplant, die Schule in zwei Jahren in Betrieb zu nehmen.
Die Schule in Troitsk wird eine der größten des Landes. Zwei Schulen mit vergleichbarer Kapazität - mehr als 2000 Schüler - arbeiten, eine in Nekrasovka, die andere im Moskauer Stadtteil Zilart. Insbesondere in Kommunarka, Wnukowski und Krasnogorsk sind Schulen mit mehr als 1,5 Tausend Schülern geöffnet. Es sieht aus wie ein neuer Trend, der einerseits territoriale Ressourcen spart, andererseits das Prinzip der Gehentfernung aufhebt. Denn je größer die Kapazität, desto weniger Schulen. Dies bedeutet, dass Schüler aus abgelegenen Gebieten mit dem Transport zum Unterricht fahren müssen. Im gleichen Troitsk vom Wohnkomplex "Izumrudny" oder dem Solnechny-Mikrobezirk, wo es keine Schule gibt, dauert es mehr als 30-40 Minuten, um den neuen Bildungskomplex zu Fuß zu erreichen. Dies ist jedoch eine Frage von Entscheidungen, die der Ausarbeitung der technischen Spezifikation vorausgehen. Diese Parameter erhalten Architekten in der Regel bereits in einer vorgegebenen Form.
Was den architektonischen Teil des Projekts betrifft, so haben die Autoren hier wirklich alles getan, um ein wirklich modernes Bildungsumfeld zu schaffen und die Bewohner so weit wie möglich für den Verlust eines Teils des Waldes zu entschädigen. Die im Projekt vorhandenen Bäume wurden nicht nur in den Innenhöfen der Schule, sondern auch im Bereich des Stadions erhalten. Die von den Bürgern so geschätzte Skipiste wurde an Ort und Stelle belassen. Darüber hinaus hoffen die Architekten, dass die leistungsstarke Infrastruktur der Schule - ein Schwimmbad, eine Bibliothek, Tanz- und Turnhallen, Labors, Clubs und kreative Werkstätten - allen Bewohnern zur Verfügung steht. Und die Schule wird nicht zu einer Enklave hinter einem hohen Zaun, sondern im Gegenteil zum neuen Kultur- und Bildungszentrum Troitsks.
Weiter - nur eine Frage der Qualität der Umsetzung und der Einhaltung des Projekts. Die Architekten beabsichtigen, das Recht auf architektonische Aufsicht beizubehalten.
