Natalya, beginnen wir mit der Hauptsache: Wie ist das Department of Architecture an der State University of Education erschienen und was ist seine Besonderheit?
Die Fakultät für Architektur und die Abteilung für Agrararchitektur wurden 1964 gegründet, als die Notwendigkeit bestand, Spezialisten für die Gestaltung von Objekten für die Agrarindustrie mit zusätzlichen interdisziplinären Kenntnissen zu produzieren.
Allmählich bildeten wir Spezialisten mit einem breiteren Profil aus, die in der Lage sind, Objekte unterschiedlicher Typologie zu entwerfen - von Wohnkomplexen und Schulen bis hin zu Technologieparks und Kosmodromen. Heute führt die Fakultät für Architektur Aktivitäten auf drei Hochschulstufen durch: Bachelor-, Master- und Aufbaustudiengänge in den Hauptbereichen "Architektur", "Landschaftsarchitektur", "Umweltdesign".
Wir bewahren die für die Universität traditionelle Interdisziplinarität bei der Vorbereitung von Studenten, weil ein Architekt ein synthetischer Beruf ist, der sich an der Schnittstelle von Kunst und exakten Wissenschaften entwickelt. Derzeit benötigt ein Architekt Kenntnisse in den Bereichen Ökologie, Energieeffizienz, Kataster sowie Rechts- und Wirtschaftskompetenz. Der Lehrplan unserer Fakultät umfasst Themen wie Photogrammetrie, Rechtsordnung der Gebiete, Typologie von Immobilienobjekten. An der Fakultät für Landschaftsarchitektur studieren Kinder Dendrologie, Bodenkunde und Pflanzenbau.
Darüber hinaus verfügt die Abteilung über mehrere eigene Designrichtungen. Das erste ist ikonische Architektur. Darin gewinnen unsere Studenten regelmäßig professionelle Wettbewerbe und beteiligen sich an der Umsetzung von Projekten. Darüber hinaus arbeiten gemeinsame Studententeams in der Diözese Jaroslawl, um die Kirchen wiederherzustellen. Das zweite ist die Entwicklung der städtischen Umwelt. Wir sprechen von Zonen historischer Gebäude, die einerseits erhalten und andererseits lebendig und komfortabel gemacht werden müssen. Wir haben Lehrer mit umfassender Erfahrung auf dem Gebiet der Restaurierung und Rekonstruktion historischer Stätten, die sich der Besonderheiten der Erhaltung des kulturellen Erbes bewusst sind, aber verstehen, dass die Stadt ein lebender Organismus ist und es unmöglich ist, ihr Zentrum auf der Insel zu erhalten im Gegenteil, es muss entwickelt werden, ohne es zu zerstören. Der dritte Bereich ist die Ökologie und die nachhaltige Entwicklung des Territoriums. Vielleicht kann es nicht als einzigartig bezeichnet werden, aber in unserem Land ist es aufgrund der Besonderheiten der Universität sehr entwickelt. Unsere Fakultäten und Studenten verfügen über F & E- und Erfindungspatente auf dem Gebiet der Energieeffizienz von Gebäuden und ihres Schutzes vor Naturkatastrophen. Im Allgemeinen halten wir ein hohes Maß an universellen menschlichen Werten aufrecht und glauben, dass der Schutz des Planeten unser einziger Weg ist.
Viele Studenten unserer Abteilung arbeiten an Projekten zur Entwicklung von Industriekomplexen und landwirtschaftlichen Tourismuseinrichtungen - ein Thema, das im modernen Russland wieder an Bedeutung gewinnt. Dies gibt den Kindern in der Ausbildungsphase die Möglichkeit, sich in Branchenwettbewerben, agroindustriellen Foren und Ausstellungen auszudrücken, die vom Landwirtschaftsministerium oder den regionalen Behörden organisiert werden.
Wer kommt zu dir, um zu studieren, und wen absolvierst du?
Wir sind eine staatliche Universität, daher wird das Bildungsprogramm in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Bologna-Konvention und den Empfehlungen des Bundesverbandes für Bildung und Methodik erstellt.
Wir werden hauptsächlich von Studenten besucht, die eine klassische Architekturausbildung erhalten möchten. Die Anforderungen an die Vorbereitung der Bewerber an der Fakultät sind recht hoch, die Aufnahmeprüfung unterscheidet sich formal nicht von der am Moskauer Architekturinstitut: zwei Zeichnungen (Kapitälchen statt Komposition), Zeichnung, Russisch, Mathematik. Obwohl die Bewertung der Eingangsarbeiten in unserem Land vielleicht etwas demokratischer ist, wird dies durch die geringere Anzahl von Budgetplätzen kompensiert. Um das Budget weiterzugeben, musste man in diesem Jahr durchschnittlich 80 Punkte pro Test sammeln.
Außerdem haben wir traditionell viele Studenten aus der Region Moskau und den Regionen, von Kaliningrad bis Wladiwostok.
Die Universität hat die Möglichkeit, gleichzeitig eine zweite Ausbildung in Richtung Landmanagement und Kataster, Wirtschaft, Recht zu erhalten. Einige Studenten erhalten nach Abschluss des 4-5-jährigen Studiums zwei Diplome gleichzeitig. Daher bieten wir eine breite Palette an Kenntnissen, die an rein architektonischen Universitäten möglicherweise nicht verfügbar sind, aber dennoch im Beruf gefragt sind. Natürlich haben Bewerber oft eine vage Vorstellung davon, was sie nach Erhalt eines Diploms tun werden, aber bereits ältere Studenten sehen ihre beruflichen Perspektiven und Vorteile.
Ich denke, die Hauptsache in der Architekturausbildung ist es, den Studenten in die Grundlagen des Berufs einzutauchen, die Methodik und die Mechanismen zur Schaffung eines Umfelds zu erklären, das für das Leben der Menschen angenehm ist. "Nutzen, Stärke, Schönheit" sind weiterhin relevant. Und wenn das Gefühl von „Schönheit“oft vom Talent abhängt, ist es möglich, kompetentes Design in Bezug auf Funktionalität, Umweltfreundlichkeit und Gewährleistung einer nachhaltigen Entwicklung der Umwelt zu vermitteln.
Unsere Aufgabe ist es, dem Studenten eine solide Basis an Fachwissen in einem breiten Spektrum zu vermitteln, die es ihm ermöglicht, in der Architektur und möglicherweise in jedem verwandten Bereich erfolgreich zu werden. Im engeren Sinne ist dies die Kenntnis grundlegender Designstandards, des entwickelten ästhetischen Geschmacks und der Beherrschung moderner Computerdesignprogramme.
Was stört Ihrer Meinung nach den Bildungsprozess?
Wir haben ziemlich große Gruppen für das Grundstudium, und in den kreativen Berufen sind die Beziehung zwischen Master und Student und, soweit möglich, ein individueller Ansatz wichtig. Wir versuchen jedoch immer noch, von den Merkmalen jedes Schülers auszugehen.
Wie gesagt, der Beruf wird immer vielfältiger. Im Lernprozess versuchen wir nicht nur, Grundkenntnisse zu übertragen, sondern auch, die Stärken der Studenten zu identifizieren und zu entwickeln - jemand ist ein Konzeptualist, jemand ist ein guter Designer, Stadtplaner oder Volumen-Designer, jemand ist ein klarer Teamleiter. … Wir helfen Studenten, sich außerhalb akademischer Disziplinen auszudrücken, und unterstützen sie durch die Teilnahme an Wettbewerbsprojekten sowie wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen. Die Wettbewerbe befassen sich mit einer Vielzahl von Themen: von der Organisation der städtischen Umgebung über den Wiederaufbau und die Restaurierung bis hin zur Entwicklung einzelner Innenelemente. Der Schüler hat die Möglichkeit, alles zu versuchen und zu verstehen, worin sein Herz ist. Oft sind die Schüler an echtem Design beteiligt. Zum Beispiel wurden die architektonischen Vorschläge unserer Studenten in die Verbesserung des Territoriums des Hofes der Universität umgesetzt.
Separates Thema der "Open City" – Interaktion des Kunden gegenüber der Stadt, Entwickler, Privatperson und Architekten. Unterrichten Sie die Fähigkeiten des Verhandelns und der Befürwortung von Ideen an Architekturuniversitäten, insbesondere an Ihren?
In der Tat entspricht die praktische Ausbildung von Hochschulabsolventen und nicht nur von Architekturabsolventen nicht immer den Anforderungen des modernen Marktes. Wenn wir 10 Arbeitgeber fragen, was ihnen an jungen Fachkräften fehlt, erhalten wir möglicherweise 10 verschiedene Antworten. In dieser Hinsicht ist die "Offene Stadt" eine sehr korrekte und notwendige Plattform, auf der wir, Bildungsproduzenten und Marktvertreter uns treffen und eine Diskussion darüber beginnen können, wie die Ausbildung von Fachleuten an die moderne Realität angepasst werden kann.
Wir für unseren Teil versuchen, uns den Trends der Zeit anzupassen. In den letzten Jahren wurde die Anzahl der Stunden für praktische Blöcke im Lehrplan erhöht. Im Rahmen einer Reihe von Disziplinen wie "Entwurfsmethodik", "Organisation des architektonischen Entwurfs und Bauens" lernen die Studierenden die Grundlagen der Selbstdarstellung, der Führung von Kreativteams und der Organisation der Aktivitäten von Designbüros.
Kreative Menschen, die unsere Schüler sicherlich sind, sind von Natur aus introvertiert, und der Beruf erfordert, dass sie aktiv in einem Team arbeiten und mit dem Kunden kommunizieren. Daher haben sich die Lehrer die Aufgabe gestellt, die Jungs zu enthüllen, zu sprechen und ihnen beizubringen, wie ihr Projekt zu verteidigen. Ein weiteres Problem besteht darin, dass die vollständige Computerisierung und Kommunikation über soziale Netzwerke dazu führt, dass die Live-Kommunikation zwischen Kindern häufig auf ein Minimum reduziert wird. Dies bedeutet, dass jedes Interview, jede mündliche Präsentation für sie zu echtem Stress wird. Mit dem Übergang zu Boten gehen die Fähigkeiten einer strukturierten schriftlichen Präsentation verloren. Der Architekt muss sein Objekt jedoch in einem kurzen Lebenslauf präsentieren, das Wichtigste auswählen und seine Vorteile widerspiegeln. Um diese Fähigkeiten zu trainieren, beziehen wir Kinder in das Schreiben wissenschaftlicher Artikel und das Sprechen auf Konferenzen ein. Ich möchte, dass der Schulaufsatz nicht ihr letzter strukturierter Text ist. Vielleicht wäre es schön, ein separates Fach wie Rhetorik in den Lehrplan aufzunehmen.
Studenten von Architekturuniversitäten haben heute die Möglichkeit, an realen Projekten zu arbeiten, während sie noch lernen. Was wird Ihrer Meinung nach gewonnen und was geht bei diesem Ansatz möglicherweise verloren?
Unabhängig davon, wie sehr wir uns bemühen, Workshops in den Lehrplan aufzunehmen, bietet die Hochschulbildung eine grundlegende theoretische Ausbildung und nicht nur eine Ausbildung in einem Handwerk. Daher wählen die meisten Kinder natürlich einen Beruf in ihrem Fachgebiet, um nicht nur Geld zu verdienen, sondern auch praktische Fähigkeiten zu erwerben. Die Vorteile des Programms "Arbeit + Studium" liegen auf der Hand, es dürfen keine Nachteile bestehen. Wir haben Studenten, die erfolgreich arbeiten und mit Auszeichnung abschließen. Aber ich würde die Jungs bitten, bei der Auswahl eines Arbeitgebers vorsichtiger zu sein. Es ist zu spüren, wenn ein Schüler in der Person des Chefs einen weisen Mentor gefunden hat, und dieses Tandem kommt dem Training zugute. Leider müssen wir oft beobachten, wie die Arbeit dazu führt, dass genügend Zeit für Kursprojekte aufgewendet wird, für unabhängiges Design, also für das, was der Student studiert hat. Die Schüler haben Probleme mit dem Zeitmanagement. Bei der Arbeit ist Zeit Geld im wahrsten Sinne des Wortes, es ist verlockend. Ich fordere die Jungs auf, in die Zukunft zu schauen und nicht nur Geld, sondern auch Wissen zu wählen. Die mechanische Entwicklung der Zeichenfähigkeiten sollte nicht auf Kosten der Entwicklung des architektonischen Denkens gehen. Und ich empfehle, zur Magistratur zu gehen - es gibt mehr Möglichkeiten für individuelle Arbeit und dementsprechend für berufliche Verbesserungen.
Vom Pressedienst der Open City-Konferenz bereitgestelltes Material.
Die Open City Konferenz findet vom 27. bis 28. September in Moskau statt. Das Programm der Veranstaltung: Workshops führender Architekturbüros, Sitzungen zu aktuellen Themen der russischen Architekturausbildung, eine thematische Ausstellung, Portfolio Review - Präsentation von Studentenportfolios vor führenden Architekten und Entwicklern Moskaus - und vieles mehr.
