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Wie unterscheidet sich Ihrer Meinung nach der Unterschied zwischen der russischen und der sowjetischen Architekturschule von ausländischen Schulen? Hat es Stärken?
Wsewolod Medwedew:
Die Situation ist mir seit den 1970er Jahren bekannt. Meiner Meinung nach ist es weit hergeholt, dass sich die russische Architekturschule von der europäischen unterscheidet. In einer globalisierten Welt studiert jeder hier und da: ein Semester beispielsweise in London, ein anderes in Holland. Gleiches gilt für unsere Schüler. Ich unterrichte am Moskauer Architekturinstitut, wo es ab dem fünften Jahr möglich ist, sich in Schulen zu bewegen. Die meisten Schüler versuchen dies zu tun. Und wir sehen, wo unsere Schüler gewinnen und wo sie verlieren. Sie gewinnen dadurch, dass sie wirklich lernen und zeichnen wollen.
Ist die Fähigkeit zu zeichnen heute noch relevant?
Im heutigen Europa ist die Fähigkeit, Bildung zu beziehen, nicht sehr gefragt. Während sie zwei oder drei Jahre für ein Masterstudium studieren, fragen sie, warum sie am Moskauer Architekturinstitut unnötige Fähigkeiten erhalten haben. Und dann, wenn sie anfangen zu arbeiten, werden alle erworbenen Kompetenzen zu ihren beruflichen Vorteilen. Tatsache ist, dass es ohne Zeichnen, einschließlich akademischer, unmöglich ist, räumliches Denken zu entwickeln. Eine richtig aufgebaute Verbindung zwischen Gehirn und Hand ermöglicht es Ihnen, eine Idee zu verwirklichen und erst dann mithilfe von Technologie zu verbessern.
Die Fähigkeit zu zeichnen ist jedoch kein Kardinalvorteil. Der Hauptunterschied zwischen den Europäern ist das Wissen aus den ersten Kursen von Computerprogrammen, ohne die es keinen gibt. Darüber hinaus arbeiten ganze Abteilungen und Labors, halten Vorträge und führen Meisterkurse zum Studium der neuesten Designtechnologien durch. Ist gratis! Modellworkshops und Prototyping-Labors sind für europäische Institute bereits eine gemeinsame Geschichte. Dies ist in MARCHI nicht der Fall. Worüber man reden sollte, auch wenn es keine normale Website gibt! Haben Sie die MARCHI-Website gesehen? Es ist unmöglich, dort und in der Realität etwas zu finden und zu verstehen. Die Studierenden lernen alles selbstständig ohne die Hilfe des Instituts.
Ein weiterer Unterschied in unserer Ausbildung ist der Mangel an Designpraxis. Jetzt gibt es zwei Designtage am Moskauer Architekturinstitut, und einige von ihnen haben Vorträge gehalten.
Vor einigen Jahren hat die Moskauer Union der Architekten zur Eröffnung der Abteilung für umfassende Berufsausbildung beigetragen. Es gab zwei Vorträge pro Monat von praktizierenden Architekten, Workshops und Exkursionen sowie Besuche von Workshops. Margarita Demidova war in der neuen Abteilung sehr erfolgreich. Im ersten Jahr entwickelten sich die Beziehungen zum Institut gut, aber dann wurde die Anzahl der Vorlesungsstunden reduziert - und jetzt stellt sich die Frage, ob es eine Abteilung geben wird oder nicht. Das Management hat alles getan, um sicherzustellen, dass diese Abteilung nicht mehr als wirksames Instrument für das Eintauchen des Studenten in den Beruf existiert. Und es ist nicht nur notwendig, sondern notwendig. Für den Schüler ist es interessant, sich den lebenden Skuratov und den lebenden Plotkin anzusehen und zu spüren, wie alles in der realen Welt funktioniert.
Sind die Studierenden bereit, an diesen Vorlesungen und Workshops teilzunehmen?
Studenten gehen bereitwillig und Architekten lesen bereitwillig. Aber das Management beginnt dem Architekten die Zeit mitzuteilen, die beiden Architekten in einer Vorlesung zu vereinen und sie streng zu kontrollieren. Und natürlich mögen es die Architekten nicht, weil sie kostenlos kommen. Neuanfänge wurden von der Führung in Worten gebilligt, aber in der Praxis stellte sich heraus, dass es schwieriger war. Nikolai Ivanovich Shumakov kämpft natürlich für dieses Programm.
Ist die Fachwelt bereit, daran teilzunehmen?
Ja. Es schien, dass man Architekten nicht dorthin ziehen konnte, aber es gibt eine Antwort. Alle, die eingeladen wurden, kamen: Atrium, UNK, DNK, Skuratov, Gerasimov, Choban und andere. Es gibt Vorträge, ihre Aufnahmen. Die Schüler genießen es, und dies ist wichtiger als die übliche Schülerpraxis. Ich habe 1993 an geodätischen Übungen teilgenommen, erinnere mich aber an nichts anderes als an das Wort Theodolit. Meiner Meinung nach sollte der praktische Kurs: Bürobesuche, Vorträge praktizierender Architekten - erweitert werden. Die Schüler müssen in diesen Workshops echte Übungen machen. Wir müssen endlich verstehen, dass sich MARCHI vorbereitet Architekten, keine Designer. Alle Universitäten haben ihre eigene Aufgabe. Am Moskauer Architekturinstitut ist es notwendig, die kreativen Disziplinen zu maximieren und alles andere zu reduzieren. Zum Beispiel wird das Zeichnen ab dem dritten Jahr abgesagt, aber es ist notwendig, es auf das Diplom auszudehnen, jedoch in einer relevanteren Form.
In Europa gibt es aus irgendeinem Grund den Mythos, dass Architekturstudenten aus Russland auf dem Gebiet der Strukturen versiert sind. Das ist nicht so. Dies ist ein Zug, der sich von den russischen Avantgarde-Künstlern aus Shukhov erstreckt, aber kurz vor dem Verschwinden steht. Die Ausbildung in verwandten Disziplinen in unserem Land ist überhaupt nicht relevant und veraltet. Und die Zeit für Gegenstände wie Materialbeständigkeit oder technische Strukturen sollte optimiert werden. Trotzdem kann ein Student eines Architekturinstituts keine professionelle Berechnung durchführen. Er hat nicht das Recht dazu, es gibt spezielle Universitäten, die diese Leute abschließen.
Was verhindert positive Veränderungen?
Trägheit und Desinteresse der Führung. Das Programm ändert sich nicht. Es ist unmöglich, 50 Jahre hintereinander dieselben Aufgaben zu erledigen. Es ist unmöglich, ein Architekturinstitut zu betreten, indem man Prüfungen besteht, die vor 50 Jahren abgelegt wurden. Übergabe von Zeichnungen und dreidimensionalen Bauplänen, die seit langem veraltet sind. Es entwickelt kein räumliches Denken, vermittelt keine Fähigkeiten in grafischer Ästhetik. Die Anzahl der Arbeiten, die nach alten Vorlagen ausgeführt werden, ist so groß, dass kein Raum für Innovationen besteht.
Ab dem ersten Jahr wäre jedoch eine Art 3D-Modellierungsprüfung erforderlich.
Das System, das unsere Ausbildung unterstützt, hat seine Nützlichkeit überlebt, die notwendigen Fähigkeiten dringen nicht in unsere Universitäten ein. Sie sind früh gesperrt. Es ist beleidigend. Die Vorteile der russischen Schule sind nicht sehr bedeutend, aber die Nachteile sind sehr wichtig und die Wettbewerbsfähigkeit unserer Schüler ist stark eingeschränkt. Die Jungs sind gezwungen, aufzuholen und sich in das westliche System zu integrieren. Die wunderbaren Waschungen, die im Moskauer Architekturinstitut hängen, werden von allen geliebt, aber dies ist bereits Geschichte, wenn auch eine glorreiche. So hat die russische Architekturschule heute keine Besonderheiten mehr.
Und wie beurteilen Sie die Verlängerung der Ausbildungsdauer?
Es ging schlecht. Je früher der Schüler zur praktischen Tätigkeit übergeht, desto besser. Es ist lächerlich, sieben Jahre am Moskauer Architekturinstitut zu studieren. Sie müssen fünf Jahre studieren. Kombinieren Sie die ersten beiden Kurse zu einem. Vier Jahre normaler Bachelor-Abschluss und ein Jahr Master-Abschluss - Abschlussarbeit. Dies ist eine ausgewogene und effektive Option, mit der Sie sich nicht entspannen können. Wissen wird schnell erworben, ohne Zeit zu verschwenden. Die ersten beiden Gänge sind so mysteriös wie ein Igel im Nebel. Wenn die Jungs ins dritte Jahr kommen, ist nicht klar, was sie dort gemacht haben. Eine brillante Fähigkeit, Hauptstädte zu waschen, ist natürlich notwendig, aber der Schüler kann keine Treppe zeichnen und versteht nicht, wie sich die Tür öffnet. Dann lernen die Studierenden im dritten, vierten und fünften Studienjahr gut. Und dann verlieren sie wieder.
Jemand kam auf die Idee, das System einer Masterarbeit dumm mit dem eines Kandidaten zu kopieren, und jetzt fordern sie den Studenten auf, ein Abstract zu schreiben, damit Veröffentlichungen, Rezensionen, Antiplagiate, eine Liste von Referenzen gezeichnet werden bis zum letzten Satzzeichen. Ich habe meine Doktorarbeit nicht verteidigt, nachdem ich das Kandidatenminimum überschritten hatte, aber mein Kollege Mikhail Kanunnikov hat sie verteidigt. Also arbeitete er zwei Jahre nach seinem Abschluss und setzte sich dann hin und schrieb eine ernsthafte Arbeit, die verwendet werden kann. Und jetzt machen Studenten in zwei Jahren etwas, das keinen Wert hat. Im Moskauer Architekturinstitut können nur wenige echte wissenschaftliche Aktivitäten ausüben. Juri Pawlowitsch Wolchok und fünf weitere Personen. Dies ist für alle erforderlich, und die Anforderungen sind für alle Abteilungen unterschiedlich. Und die Schüler rennen mit großen Augen herum. Und was in der Graduiertenschule zu tun ist, ist überhaupt nicht klar. Der Student wird eine Masterarbeit machen, kämmen und verteidigen. Im Allgemeinen ein Rätsel mit diesem Bologna-System. Es wurde so hart und gedankenlos umgesetzt, dass sie den vorherigen Prozess zerstörten: zwei Jahre anfängliches, drei grundlegendes und ein sechstes Diplom. Darüber hinaus gibt jeder vor, dass diese Werke klug sind, dass sie auf Plagiate getestet wurden, und dies ist zu 90 Prozent Plagiat, weil ein Student keine ernsthaften Nachforschungen anstellen kann. In zwei Jahren sind von hundert Meistern zwei gewachsen. Der Rest tat es zwischen Arbeit, Zusammensein und anderen Dingen.
Wir haben vier Leute aus der letzten Gruppe, die in Wien studieren. Das System ist dort anders. Der Bachelor-Abschluss ist dort schwächer und der Master-Abschluss ist stärker. Keine PhD-Vorlage. Sie machen Projekte auf Anweisung des Leiters: Sie beschäftigen sich mit ernsthaftem Design und sind interdisziplinär. Sie gehen zur Biennale von Venedig, stellen Modelle im Zentrum von Wien aus und rekrutieren selbst Kurse. Das Projekt dauert 90% der Zeit, für den Rest der Kredite erhalten Sie etwas: Energiedesign, Soziologie, Bau. Dies sind jedoch Referenz-Kurzkurse. In Russland schreiben Doktoranden ihre eigene Dissertation. Und dort beschäftigen sich Meister und in einem Team, das wichtig ist, mit der Gestaltung eines Themas, das der Leiter alle sechs Monate formuliert. Die Teams wechseln, das Team besteht aus Senioren, Junioren und Mittelschülern. Und sie lernen voneinander. Und sie machen das Diplom alleine. Seit drei Jahren haben sie viel architektonische Arbeit.
War es für unsere Studenten schwierig, sich für ein Western Master-Programm einzuschreiben?
Nein, nicht schwer, aber sie sind erfolgreiche Studenten. Und doch gibt es kein hartes Wählen. Der Anführer kann fünf Personen oder vielleicht fünfzehn und fünfundzwanzig nehmen. Er überprüft Portfolios und Interviews. Er hat das Recht, ein Team zu bilden, das nicht durch den administrativen Rahmen eingeschränkt ist. Es wäre schön, die Schüler selbst zu fragen. Sie machen praktizierende Architekten. Sie machen alles von Hand, schneiden in alle Programme, drucken auf einem 3D-Drucker. In technologischer Hinsicht haben sie große Fortschritte gemacht. Ganz zu schweigen davon, dass es sehr billig ist. Ein Master-Abschluss am Moskauer Architekturinstitut kostet 280.000 Rubel pro Jahr. Zweihundertfünfzigtausend sind 4000 Euro, und in Wien kostet ein Master-Abschluss 1400 Euro pro Jahr. Die Europäer zahlen nicht, und die Wiener Regierung kann sogar einen Teil des Geldes an die Russen zurückgeben, wenn Sie das Projekt erfolgreich bestanden haben.
Vergleichen wir MARCHI mit anderen russischen Universitäten
Es gibt keine anderen rein architektonischen Universitäten, aber an allen russischen Universitäten ist alles ungefähr gleich. Hier kam MARSH, es gibt ein anderes Problem, aber meiner Meinung nach ist es auch sehr, sehr kontrovers. Sie bilden angeblich multidisziplinäre Fachkräfte aus, sie stellen nicht nur Architekten ein. Eine Person mit einem Bachelor-Abschluss in Management oder einem Arzt kann dorthin kommen und ihm erklären, was zu tun ist. [UPD: Kommentar von Vertretern der MARCH Architectural School: "Nur Bewerber mit mindestens vier vollen Studienjahren im russischen Bachelor-Abschluss in den Fachgebieten" Architektur "," Stadtplanung "," Wiederaufbau und Restaurierung von Architekturdenkmälern "sind zugelassen zum MARSH-Masterstudiengang für den MA in Architektur und Städtebau, "Design of the Architectural Environment" oder einem internationalen Bachelor-Abschluss in diesen Fachgebieten. MARSH bietet auch andere Programme für zusätzliche und nicht für höhere Bildung an, die verschiedenen Fachleuten offen stehen.
Ein multidisziplinärer Spezialist, der Antworten auf alle Fragen hat - das passiert nicht. Dies belegen die Projekte von MARSH-Studierenden. Was ich gesehen habe, macht mich traurig. Es gibt eine Langzeitstudie zur Masse der Positionen. Es dauert länger als der Designprozess, es wird als "wir denken" dargestellt, und egal was entworfen wurde, ein Stuhl oder eine Stadt, das Ergebnis ist das gleiche. Etwas Unpersönliches, Einfaches, Graues, Unmerkliches, Transparentes, Unsichtbares. Wenn jede Studie zu diesem Ergebnis kommt, ist es Zeit zu überlegen: Vielleicht stimmt etwas mit der Studie nicht? Ein solches Ergebnis kann nicht die Antwort auf alle Probleme sein. Persönlich bin ich als praktizierender Architekt und Lehrer mit diesem Ergebnis nicht zufrieden.
Sowie das Ergebnis des MARCHI, obwohl der MARCHI noch viel näher ist. Dort verstehe ich zumindest, was ich ändern soll. Und MARSH ist keine Architekturschule in ihrer reinsten Form. Es ist interessant, aber nicht architektonisch. Ich denke, sie müssen den Namen ändern. J. Architekturschulen in Europa sind nicht so - sie sind architektonischer, 95% der Zeit wird dort entworfen. In MARSH - 15% des Designs, in MARCHI - 30% des Designs.
Was machen die Studenten des Moskauer Architekturinstituts in den verbleibenden 70% der Studienzeit? Zeichnet es wirklich?
Zum Nachteil der architektonischen Gestaltung wird viel Zeit für verwandte architekturnahe Disziplinen aufgewendet. Die Lieferung des Projekts und Prüfungen mit Credits überlagern sich ständig.
Gibt es globale, gemeinsame, nicht russische Bildungsprobleme?
Heute gibt es auf der ganzen Welt eine Unterteilung in Architekten und Designer. Weil es unmöglich ist, einen universellen Spezialisten auszubilden. Es wird nicht beansprucht. Oberflächliche Kenntnisse der Soziologie sind erforderlich, aber der Architekt erstellt auf keinen Fall ein Projekt allein. Die Projektteams sind breiter als vor 30 Jahren.
In den nächsten dreißig Jahren werden viele Berufe durch Robotik ersetzt, einschließlich der Architektur- und Bauindustrie. Wie die Zeichner gegangen sind, werden auch die Designer gehen. Spezialisten, die in naher Zukunft Arbeitsdokumentation und technologische Lösungen entwickeln, werden die Konkurrenz an Roboter verlieren.
Und Architekten können nicht gehen, weil die Maschine den kreativen Prozess nicht generieren kann. Die Anzahl der auf dem Markt benötigten Architekten wird sinken, Architekten, die Ideen generieren, werden überleben, Werkstätten mit 300 bis 500 Personen werden der Vergangenheit angehören, Hunderte von Designern werden durch Technologie ersetzt. Bildung in Russland und der Welt hat keine Antwort auf diese Frage. Aber du musst reagieren. Sie können nicht dieselben Spezialisten wie zuvor ausbilden. In Europa wird dies aktiver diskutiert. Wenn sich europäische Meister verteidigen, interessiert sich niemand für Prototypen, wie lange haben Sie das gemacht und wie viele Sklaven haben Ihnen geholfen. Nur die Idee ist wichtig.
Russland reagiert langsam darauf. Das Beleidigendste ist, dass es unmöglich ist, dies irgendjemandem zu vermitteln. Nicht nur an die Leitung von Architekturinstituten, sondern auch an praktizierende Architekten, die, wenn man von Knoblauch spricht, keine kreativen Konkurrenten brauchen, denn jeder Architekt hält sich für großartig, egal was er baut. Der Rest sind auch großartige Leute, großartige Leute, aber ich - es ist klar, was für eine Figur! Er denkt. Das Wettbewerbsumfeld verbessert die Qualität, alle sind sich einig, aber niemand will es. Wenn ich in 300 Jahren in den Himmel fliege, dann - bitte, aber jetzt lasst uns nicht. Hier haben wir einen Markt aus 20 Unternehmen - und das ist gut so. Und sobald der Roboter billiger wird, werden alle in der Werkstatt tätigen Schüler entsorgt.
Und eine ganz andere Geschichte wird beginnen.
Bearbeitung - Lara Kopylova
