Frische Luft und natürliches Licht beeinflussen nicht nur die schulischen Leistungen von Schulkindern, sondern auch mehr oder weniger das Bruttoinlandsprodukt (BIP) eines Landes. Dieses Muster wurde von europäischen und amerikanischen Wissenschaftlern aufgezeichnet, die über mehrere Jahre eine große Datenmenge analysiert hatten. Mit Hilfe von Zahlen zeigen sie, dass der individuelle Komfort und das Gemeinwohl eines jeden eng miteinander verbunden sind. Diese Muster sollten die Grundlage für den Bau moderner Schulen und die Modernisierung bestehender Schulen bilden.
Laut Statistik müssen in Russland 1,857 Millionen Ausbildungsplätze geschaffen werden, um die zweite und dritte Schicht abzusagen. Die Nachfrage aufgrund des demografischen Wandels bis 2025 könnte sich auf weitere 3,625 Millionen zusätzliche Ausbildungsplätze belaufen. Grundsätzlich sind im Land bereits neue Bildungsgebäude und neue Projekte atypischer Schulen entstanden. Diese moderne Erfahrung gibt Architekten und Lehrern die Möglichkeit, über die Rolle räumlicher Erfahrungen und Empfindungen von Schulkindern und über den Einfluss des Schulraums auf den Bildungsprozess nachzudenken. Darüber hinaus ist das Problem längst überfällig und von nationaler Bedeutung: 16 Millionen russische Kinder besuchen durchschnittlich 175 Tage im Jahr die Schule und verbringen 70% der Schulzeit in Innenräumen.
Das Thema wird bereits auf der Ebene von Schülern und Lehrern von der GlobalLab-Forschungsplattform beworben: Von überall auf der Welt können Sie einen Fragebogen mit Fragen zum Mikroklima in der Schule ausfüllen. Und die Spezialisten der Firma "Velux" sagten, dass sie sofort bei der Erstellung des Gebäudekonzepts von Bildungseinrichtungen um Rat und technische Lösungen gebeten werden.
Tatsächlich wandelt ein ordnungsgemäß entworfenes und gebautes Schulgebäude Licht und Luft in das Wohl des Landes um. Es stellt sich heraus, dass je komfortabler das Umfeld ist, in dem das Kind lernt und lebt, desto zuverlässiger die Steuerzahler sind. Diese Art von Liebe wird berechnet.
Welche Elemente des schulischen Umfelds helfen Ihnen, besser zu lernen? Professor Peter Barrett und sein Team von Experten für Schuldesign an der Universität von Salford, Großbritannien, lieferten eine Studie, die auf Beobachtungen von 153 Klassenzimmern in 27 verschiedenen Schulen basierte. Allgemeine Schlussfolgerung: Wo Kinder sich wohl fühlen und die schulischen Leistungen höher sind. Quantifizierbare Komfortmetriken haben 6 Schlüsselelemente identifiziert, die einen signifikanten Einfluss auf das Lernen haben:
- Tageslicht;
- Raumluftqualität;
- Lufttemperatur im Raum;
- Raumakustik;
- Klassenzimmeraufteilung;
- Umweltgestaltung.
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Zoomen 1/3 Bereitgestellt von VELUX
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Zoomen 2/3 Prag-16, Bezirk Radotin, Tschechische Republik Dachgeschoss einer Grundschule Autor: Ingenieur-Bogen. Borek leidet unter Projekt: 2018 Implementierung: 2019 Bereitgestellt von VELUX
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Zoomen 3/3 Mit freundlicher Genehmigung von VELUX
Die Studie hat die Auswirkungen des Gesamtlayouts des Klassenzimmers auf die Benutzer deutlich gezeigt. Einzelne Faktoren wie die Luftqualität wurden in der Vergangenheit untersucht, aber die Gesamtauswirkung des Unterrichtsraums auf die Schüler wurde bisher nur anhand ihrer Gefühle und Wünsche bewertet.
Die neuen Studien berücksichtigten eine Vielzahl sensorischer Faktoren, schlossen jedoch gemäß der Methode der mehrstufigen statistischen Modellierung die emotionale Beziehung zwischen Schülern und Lehrern aus. Infolgedessen stellte sich heraus, dass die Größe der Schule selbst, die Ausrichtung des Gebäudes auf die Kardinalpunkte, Spezial- und Spielgeräte nicht so wichtig sind wie die Anordnung der einzelnen Klassen.
Das Gebäude der städtischen Schule wurde 1901 erbaut. Im Jahr 2010 begann der schrittweise Wiederaufbau, wodurch das Dach unter Beibehaltung seiner Form um einen Meter angehoben wurde. Die Fassade wird durch einen Verglasungsstreifen ergänzt, der zur Beleuchtung des Dachraums dient. Die Oberlichter befinden sich nur an der Seite des Schulhofs, daher bleibt das Aussehen des Daches von der Seite der Kirche und des Rathauses erhalten und entspricht dem Zeitpunkt des Baus des Gebäudes.
Neben neuen Klassenzimmern unter dem Dach gibt es ein neues Klassenzimmer für Lehrer. Eine externe Nottreppe und ein Aufzug für Menschen mit Behinderungen wurden fertiggestellt. Der Bau kostete 26 Mio. CZK, die Kapazität der Schule erhöhte sich um sechzig Plätze. Die neuen Räumlichkeiten ermöglichten es, den Schulraum so umzugestalten, dass er als kulturelles Zentrum des Bezirks fungiert.
Studien, die bereits vor der Zeit von COVID-19 durchgeführt wurden, zeigten, wie schädlich und sogar gefährlich die Luft in Räumen mit einer großen Menschenmenge ist. In Schulen außerdem in Zwangsgemeinden. Das Öffnen eines Fensters, eines Spiegels oder einer Schärpe ist ein ernstes Problem für Hausschulen, insbesondere für diejenigen, die alte Fenster nicht durch moderne ersetzt haben. Es ist beängstigend, sich das vorzustellen, aber in Europa wird empfohlen, Fenster auch während des Unterrichts zur Belüftung zu öffnen. Eine innovative Lösung für die natürliche Belüftung wurde eingeführt - das automatische Öffnen von Fenstern bei Überschreitung der CO2-Konzentration.
Es wurden auch Hybridlösungen entwickelt, die die Vorteile der natürlichen und Zwangsbelüftung kombinieren. Zum Beispiel war in Dänemark vor nicht allzu langer Zeit laut Studien in mehr als der Hälfte der Klassenzimmer des Landes der CO2-Gehalt höher als empfohlen (Norwegen 21%, Schweden 16%) und der durchschnittliche Indikator für den natürlichen Koeffizienten Licht (KEO) war weniger als 2. Gleichzeitig lag das akademische Leistungsniveau 10% unter dem skandinavischen Durchschnitt.
Dänemark arbeitete an den Fehlern und berechnete sofort den Effekt der Verbesserung des Luftaustauschs und des natürlichen Lichts: eine Steigerung der akademischen Leistung - 16%, eine Verringerung der Anzahl der Wiederholer - 15%, eine Verringerung der Inzidenz von Lehrern - 6%. Das Land hat 5 Millionen Einwohner, hat sein BIP aufgrund der Arbeitsproduktivität und … eines Rückgangs der Anzahl der Wiederholer um 173 Millionen Euro pro Jahr gesteigert. Welche Magie mit den Erfolglosen passiert ist - lassen wir es dem Gewissen der Forscher überlassen. Es ist jedoch zu beachten, dass die Lernfähigkeit von Kindern tatsächlich um 15% zunimmt, wenn sich Kinder in einem Raum mit einem guten Raumklima befinden.
Übrigens, wenn wir diesen Effekt auf die Bevölkerung in Russland neu berechnen, werden es 368 Milliarden Rubel pro Jahr sein. Es gibt etwas zu denken.
Das Beispiel des Wiederaufbaus einer der Provinzschulen zeigt jedoch deutlich, welche erschwinglichen und wirksamen Maßnahmen ergriffen werden können. Die Langeberg-Schule befindet sich in der Gemeinde Fredensborg, 40 km nördlich der dänischen Hauptstadt. Der Komplex aus mehreren Gebäuden wurde in den 1980er Jahren erbaut, ist aber moralisch bereits veraltet: Die Klassenzimmer waren dunkel und stickig, und die Dachplatten aus Faserzement waren ein Jahr zuvor gerissen.
Es war notwendig, eine schnelle Lösung zu finden, um das Ergebnis zu Beginn des neuen Schuljahres zu erhalten. Und genau das ist passiert: Die Renovierung wurde von Juli bis Oktober durchgeführt, 59 Dachfenster wurden installiert, zusätzliche Isolierung und das Dach wurde ersetzt.
Um eine vollständige natürliche Belüftung bei der Berechnung der Fläche der neuen Fenster zu gewährleisten, wurden sowohl die Fläche des Klassenzimmers als auch die Anzahl der Schüler berücksichtigt. Und es ist kein Zufall, dass die Fenster auf beiden Seiten des Daches angebracht sind. Der Zeitplan für Unterricht und Pausen ermöglicht es Ihnen, den Zeitplan und den Grad der Belüftung einzuhalten. Jalousien verhindern Blendung und Überhitzung an heißen Tagen und minimieren den Wärmeverlust an kalten Tagen. Die Fenster werden von einem automatischen System abhängig vom CO2-Gehalt im Raum gesteuert. Das Öffnen und Schließen kann auch manuell über die Fernbedienung gesteuert werden. Das Sensor- und Überwachungssystem erwies sich als nützlich für den Bildungsprozess und wurde Teil des naturwissenschaftlichen Unterrichts.
Sensoren, Hybridlüftung und geregelte Heizsysteme sind energiesparende Technologien. Interessanterweise wurde aus zahlreichen Studien der Schluss gezogen, dass es unmöglich ist, eine durchschnittliche angenehme Temperatur zu erzeugen. Daher ist es wichtig, dass die Gebäudenutzer die Fenster für die Belüftung und das Sonnenschutzsystem steuern können. In allen europäischen Ländern wurden Normen für die Mindesttemperatur in den Klassen - jede hat ihre eigene - im Bereich von 17 bis 20 ° C verabschiedet. In einigen Ländern ist auch die maximale Temperatur in den Klassen zulässig - von 22 bis 29 ° C. Mit steigender Temperatur und Luftfeuchtigkeit berichten die Schüler von einem verminderten Komfort, und ihre Aufmerksamkeit und Arbeitsleistung verschlechtern sich deutlich.
Die Temperaturregelung im Winter ist effektiver, wenn der Raum mit Kontrollsystemen ausgestattet ist, die den Lehrern zur Verfügung stehen. Weitere Informationen zu allen Elementen von Schulräumen, die sich auf die Stimmung der Schüler und die schulischen Leistungen auswirken, finden Sie auf der VELUX-Website.
Russische Beispiele für neue Schultypen unterscheiden sich deutlich von europäischen, vor allem in der Größe von Gebäuden und Projekten. Es geht nicht um den Wiederaufbau in einer Kleinstadt, sondern um eine umfassende Lösung für große staatliche Programme.
Unter den ersten ist es wert, an das Sirius-Bildungszentrum in Sotschi zu erinnern, eines der Gebäude des Komplexes - die Schule. Sirius wuchs in der Nähe von Azimut auf - einem Hotel, das wie andere Einrichtungen der Olympischen Spiele 2014 einen semantischen Neustart für seinen weiteren erfolgreichen Betrieb benötigte. Das Projekt des Bildungszentrums erschien im Auftrag des Präsidenten der Russischen Föderation, und die Schule ist hier, um „die Fähigkeiten“erfolgreicher und vielversprechender Kinder zu verbessern, die für 21 Tage nach Sotschi kommen. Es ist nicht sicher bekannt, ob es Prognosen darüber gibt, wie sich der Aufenthalt in "Sirius" in Zukunft auf das BIP unseres Landes auswirken wird. Es ist schon gut, dass talentierte Kinder ihren Status bestätigen und sicherlich mehr Aufmerksamkeit erhalten.
Die Raumplanungslösung des Schulgebäudes entstand unter Berücksichtigung vieler Programmbedingungen. Und für diesen großen "Donut" mit Fenstern unterschiedlicher Größe in mehrfarbigen Rahmen war es wichtig, durchscheinende Strukturen richtig zu berechnen und auszuwählen.
Eine internationale Privatschule in Letovo bei Moskau erschien auf Initiative von Vadim Moshkovich, einem russischen Unternehmer, Philanthrop und Eigentümer der Rusagro-Unternehmensgruppe. Auch sie ist für begabte Kinder ein ganzer Campus. Und auch - ein Vorbote unvermeidlicher Veränderungen im Schulbau in unserem Land.
Um einen neuen Standard für das Bildungsumfeld zu schaffen, entwickelte KB Strelka ein funktional-räumliches Modell des Campus, eine Leistungsbeschreibung, und veranstaltete einen Architekturwettbewerb. Der Gewinner - das niederländische Büro Atelier Pro - sein Konzept wurde vom General Designer - Büro "Atrium" umgesetzt. Laut Rosalia Tarnovetskaya, die im Strelka-Designbüro an dem Projekt arbeitete, „war es möglich, die weltweiten Standards des Bildungsumfelds mit den russischen Baunormen in Einklang zu bringen.“
Um zu verstehen, wie wichtig dieses „Andocken“ist, muss man unter anderem über die Studien europäischer und amerikanischer Wissenschaftler zum Verhältnis zwischen akademischer Leistung und BIP Bescheid wissen.
Laut Rosalia wurde das Mandat für das Design von Letovo auf der Grundlage einer Studie über die Architektur von Schulen in der Welt entwickelt. Besonderes Augenmerk wurde auf die Anforderungen an die Beleuchtung gelegt - ein Faktor, der den größten Einfluss auf die körperlicher und geistiger Komfort der Schüler. Die Designer berücksichtigten, dass das natürliche, weiche, diffuse Licht in der Schule eine angenehmere Atmosphäre schafft. Die Oberlichter ermöglichen eine gleichmäßigere Beleuchtung in einer erheblichen Tiefe des Geländes, was die Energieeffizienz gewährleistet und die Betriebskosten senkt. Die Besonderheit des Gebäudes ist das zentrale Atrium - der Hauptveranstaltungsbereich der Schule. Nach finnischen Erfahrungen kombiniert das Atrium die Funktionen einer Kantine und einer Versammlungshalle, wodurch Sie einerseits Quadratmeter der Schule sparen und andererseits interessante Architektur und Nutzung schaffen können hochwertige Materialien in der Dekoration. Darüber hinaus hilft der zentrale öffentliche Raum bei der Navigation durch das Gebäude, die Schule ist kein Labyrinth von Korridoren mehr.
Rosalia erklärt: „Heute erwerben Kinder nicht nur Wissen im Klassenzimmer als„ Reserve für das Leben “, sondern entwickeln auch die Fähigkeit zu lernen. Dafür wird die Bildung individueller, die Schüler führen gemeinsam Projekte durch, entwickeln ihre sozialen Fähigkeiten, lernen aus persönlichen Erfahrungen, wie Systeme funktionieren, und der Schulraum sollte diese Prozesse unterstützen. In neuen Schulen in Europa stellen sie Fenster unterschiedlicher Größe im selben Klassenzimmer her, wodurch sie dem Kind zeigen können, dass im Leben dieselben Dinge unterschiedlich angeordnet werden können."
Im Gebäude der Schule 800 im Gebiet Obere Petschora in Nischni Nowgorod wird es verschiedene Fenster geben. Das Gebäude am Südwesthang zur Wolga wird zum Jubiläum der Stadt gebaut. Große Fenster sind dort nicht nur unterschiedlich, sondern auch durch Lamellen geschützt. Und das Komfortkontrollsystem ist nach dem „Smart Home“-Prinzip angeordnet - mit Sensoren und Monitoren in einem einzigen Kontrollzentrum.
Nicht nur die Fenster können unterschiedlich sein, sondern auch die Schulgebäude selbst, das Bildungsumfeld, das auf dem Prinzip der Multifunktionalität basiert und unterschiedliche Verhaltensszenarien ermöglicht. Unabhängig von Standort und Größe der Schule. Hauptsache, diese Räume vermitteln ein Gefühl von Licht und Frische.
