Archi.ru:
Wie kam es, dass Sie am Moskauer Architekturinstitut angefangen haben zu unterrichten?
Wsewolod Medwedew:
- Wir haben das Institut 1997 abgeschlossen, und im nächsten Jahr lud mich der Leiter unserer Gruppe, Dmitri Sergejewitsch Solopow, als Assistent ein, Doktoranden zu leiten. Zur gleichen Zeit wurde Michail Kanunnikow von Gdaliy Moiseevich Agranovich gerufen, der damals für die Architekturabteilung von Industriegebäuden verantwortlich war. Sechs oder sieben Jahre lang arbeiteten wir getrennt, und dann wurde Oskar Raulievich Mamleev Leiter der Abteilung von Prom. Er verfolgte eine sehr fortschrittliche Politik, unternahm große Anstrengungen in die Entwicklung der Abteilung und schaffte es, ihre Bedeutung innerhalb des Instituts deutlich zu steigern. Nicht zuletzt aufgrund der Tatsache, dass er junge Lehrer einlud und ihnen die Möglichkeit gab, das Bildungsprogramm anzupassen. Es war Oscar Mamleev im Jahr 2005, der uns drei einlud, unsere erste Gruppe zu rekrutieren. Anfangs war es natürlich nicht einfach - keine besondere Erfahrung, keine Autorität, und wir unterschieden uns kaum im Alter von unseren Schülern … Aber in vier Jahren gelang es uns allmählich, ihr Vertrauen und ihre Autorität zu gewinnen, und infolgedessen haben wir es geschafft sind sehr zufrieden mit diesem Abschluss. Dann war es einfacher - unser Lehrtrio wurde zu einer „Minimarke“. Die Gruppe, die wir jetzt veröffentlichen, ist bereits die dritte für uns.
Erzählen Sie uns bitte mehr darüber
V. M.:
– Um zu uns, den Jungs - genauer gesagt den Mädchen, zu gelangen, weil sich unsere Gruppe als völlig mädchenhaft herausstellte - mussten wir einen ernsthaften Wettbewerb ertragen. Ungefähr sechzig Personen haben sich für die Gruppe beworben, von denen wir zehn nach Portfolio- und Interviewergebnissen ausgewählt haben, und zehn weitere kamen nach Bewertung zu uns. Ein sehr starkes Set - kreativ, fleißig, bereits im zweiten Jahr hatten sie solide Portfolios. So kam es, dass es zu dem Zeitpunkt, als wir diese Gruppe rekrutierten, zu einem Führungswechsel in der Abteilung kam, Mamleev gezwungen war, seinen Posten zu verlassen, und viele Lehrer mit ihm gingen. Die Abteilung ist geschwächt und hat ihren fortschreitenden Entwicklungsvektor verloren. Nach einigem Überlegen entschieden wir uns, nicht zu gehen - und da wir blieben und die Gruppe so wunderbar war, war klar, dass der Prozess mit aller Ernsthaftigkeit und Verantwortung angegangen werden musste, um in vollem Umfang zu investieren. Ehrlich gesagt wurde es nur sehr traurig und beleidigend, die Arbeit zu beenden, die funktionierte und Freude bereitete. Und dies führte natürlich zu Ergebnissen: Es stellte sich heraus, dass hervorragende Projekte veröffentlicht wurden, Wettbewerbe gewannen, an Ausstellungen teilnahmen und von der Fachwelt wiederholt zur Kenntnis genommen wurden.
Mikhail Kanunnikov:
- Hier ist eine Bestätigung für Sie - Als sich unsere Studenten Anya Tuzova und Polina Korochkova bei Hani Rashid für einen Master-Abschluss an der Wiener Schule (Institut für Architektur an der Hochschule für Angewandte Kunst) bewarben, wurden sie sofort aufgenommen, ohne auf ihr Portfolio zu achten.
V. M.:
- Wir sind sehr stolz darauf, um ehrlich zu sein. Zaha Hadid, Hani Rashid sind Architekten, die wir sehr respektieren und deren Ansichten uns besonders nahe stehen. Als sich Mädchen an der Wiener Schule bewarben, machte ich mir Sorgen, als würde ich es selbst tun. Es gibt auch einen kolossalen Wettbewerb! Aber sie wurden bedingungslos genommen.
Auf welchen Grundprinzipien bauen Sie den Bildungsprozess auf?
V. M.:
- In erster Linie streben wir nicht danach, einen „universellen Soldaten“zu bilden, sondern das individuelle kreative Potenzial jedes Schülers zu maximieren. Wir können sagen, dass wir den Personenkult fördern: Es ist wichtig, dass wir den zukünftigen Architekten nicht unter Druck setzen, sondern ihm helfen, sich zu entwickeln und zu zeigen, was in ihm steckt. Es scheint mir, dass die Identifizierung und Entwicklung kreativer Individualität die Hauptaufgabe des Projektmanagers am Moskauer Architekturinstitut ist.
M. K.:
- Darüber hinaus versuchen wir, die Schüler so weit wie möglich zu motivieren, sie zu interessieren. Damit der Wunsch, Architektur zu studieren, mit dem sie an das Institut kamen, im Lernprozess nicht nachlässt, sondern sich im Gegenteil entwickelt und intensiviert. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, dies zu tun - wir haben beispielsweise bereits ab dem dritten Jahr begonnen, interne Wettbewerbe in der Gruppe durchzuführen, und die besten Projekte werden nicht nur von uns selbst, sondern sozusagen auch von der Öffentlichkeit bestimmt Online-Abstimmung. Die Gewinner erhalten erwartungsgemäß Preise, ihre Werke werden ausgestellt, auf archi.ru veröffentlicht, dh sie erhalten volle PR-Unterstützung. Wir organisieren für sie Ausflüge zu Objekten moderner Architektur, einschließlich der im Bau befindlichen, und laden praktizierende Architekten zu Vorträgen ein …
V. M.:
- Wir versuchen, die Schüler sofort in die reale Architekturpraxis einzutauchen. Leider sind die Aufträge, die ihnen am Moskauer Architekturinstitut erteilt werden, absolut von der Realität getrennt, so dass wir sie erheblich korrigieren, an bestimmte Bereiche und technische Aufgaben binden müssen. Wir laden unsere Designer und Ingenieure zu Beratungen ein. Bereits seit dem vierten Jahr arbeiten Studenten in unserem Büro, außerdem als unabhängige kreative Einheiten, gleichberechtigte Autoren von Wettbewerbsprojekten. Übrigens war es ziemlich erfolgreich, wir haben mehrere Wettbewerbe gewonnen. Vor einem Jahr haben wir eine interessante Idee umgesetzt - unsere Mädchen haben in Zusammenarbeit mit Schülern der Stroganov-Schule ein Clubprojekt entwickelt.
M. K.:
- Es war uns wichtig, den Schülern beizubringen, ihre Projekte zu verteidigen und sie so vorteilhaft wie möglich zu präsentieren. Wir haben wiederholt die Treffen des Erzrates besucht, um zu sehen, wie die Projekte von „erwachsenen“Architekten koordiniert werden. Und alles, was sie sahen - große dreidimensionale Bilder, Perspektiven, Modelle, Videopräsentationen - waren im Programm enthalten.
Sie führen die Dreiergruppe. Wie ist es technisch organisiert?
M. K.:
- Wir haben verschiedene Formen ausprobiert. Zuerst saßen wir alle drei am Tisch und hörten jedem Schüler zu. Dann teilten sie die Gruppe in drei Teile, jeder Leiter bekam ungefähr sechs Leute und für das nächste Projekt wechselten sie die Plätze. In einem solchen System haben Sie einen führenden Lehrer, aber Sie können sich natürlich auch mit anderen beraten. Jeder von uns ist stark in seiner Region. Kraft, Nutzen, Schönheit. Wsewolod Medwedew ist ein Ideengeber, außerdem stammt er aus einer Künstlerfamilie und sieht die Komposition, Farbe und alle Fragen zur Abschlusspräsentation perfekt - auch für ihn. Zurab Basaria ist ein Meister rationaler und ausgewogener Entscheidungen. Ich beschäftige mich mehr mit Konstruktionen, modernen Materialien, Planungsstrukturen, … Dies sind die "Ministühle", die innerhalb der Gruppe gebildet werden.
Was bringt Ihnen die Lehrtätigkeit als praktizierende Architekten?
V. M:
- Viele Dinge. Studenten - sie sind immer auf dem neuesten Stand und kennen die fortschrittlichsten Trends. Es ist unmöglich, sich mit ihnen zu entspannen, sie halten dich ständig in guter Form.
M. K.:
- Es ist wie das Lösen eines endlosen Kreuzworträtsels über Architektur.
V. M:
- Wenn Sie ständig neue Leute und neue Ideen vor sich haben, ist dies ein großer Anreiz für Ihre eigene Kreativität - für die es in der täglichen Praxis leider nicht immer genug Energie und Zeit gibt. Und in unserer Gruppe im Allgemeinen Platinaufnahmen, bei denen Sie nicht nur eine kreative Ladung erhalten, sondern auch wirklich professionell wachsen.
Welche Eigenschaften sollte ein Absolvent eines Architekturinstituts Ihrer Meinung nach haben?
V. M:
- Ehrgeiz! Seine Pläne müssen die ehrgeizigsten sein. Das weitere Leben wird ihm natürlich etwas beibringen, ihn korrigieren, aber wenn es diesen anfänglichen Impuls nicht gibt, wird nichts von einer Person kommen. Einem jungen Architekten sollte es so erscheinen, als ob es seine Ideen waren, auf die die Welt gewartet hat, dass er in der Lage ist, ein neues Wort in Architektur und Kunst zu sagen. Es ist ein neues Wort, die Repliken berühmter Meister nicht zu replizieren, da sie ständig von der historischen Umgebung, behördlichen Beschränkungen, Kundenanforderungen usw. eingeschüchtert werden.
M. K.:
- Wir möchten, dass sie vorgefertigte Führungskräfte sind, ein Team für sich bilden und es führen können.
Was sind Ihrer Meinung nach heute die Hauptprobleme der Architekturausbildung?
V. M:
- Wenn wir über das Moskauer Architekturinstitut sprechen, dann ist sein Hauptproblem die mangelnde Entwicklung. Selbst wenn es einen proaktiven Lehrer gibt und es nur sehr wenige von ihnen gibt, die alle seine Unternehmungen an die Wand stoßen, zögert das Institut sehr, den Bildungsprozess zu modernisieren. Ein weiteres kolossales Problem ist, dass verschiedene Abteilungen überhaupt nicht miteinander interagieren, als ob sie in parallelen Welten existieren. Infolgedessen haben die Studierenden kein ganzheitliches Bild der architektonischen Tätigkeit, sie verstehen nicht, wie alles in der Realität miteinander verbunden ist. Darüber hinaus glaube ich, dass der Bildungsprozess unangemessen verlängert wird. Bachelor- und Masterabschlüsse dauern insgesamt sieben Jahre - das ist viel! Wenn wir die ersten beiden Kurse in ein Jahr bringen, die heute nicht relevanten Fächer reduzieren und viel mehr Zeit für die Fachfächer aufwenden - Projekt, Zeichnung, Malerei, Strukturen, Architekturgeschichte, wird die Effektivität der Bildung erheblich zunehmen. Und ein Jahr reicht für einen Master statt zwei.
Zurab Basaria:
- Das Institut hat praktisch keine Produktionsbasis - keine Modellwerkstätten, keine modernen Computerkurse. Gleichzeitig sind die Ambitionen ziemlich herausragend, was unserer Meinung nach nicht ganz der Realität entspricht. Es entstehen neue Schulen, und das Moskauer Architekturinstitut wird auch auf nationaler Ebene immer schwieriger, dem Wettbewerb standzuhalten, ganz zu schweigen von der globalen.
V. M:
- Leider nimmt die Fachwelt fast nicht am Leben des Instituts teil, fast keiner der berühmten Architekten kann dorthin gezogen werden. Es ist gut, dass seit kurzem einige Bildungsprogramme auf Stadtebene erscheinen. Sergei Kusnezow begann, Studenten für Moskauer Projekte zu gewinnen. Und natürlich vielen Dank an Nikolai Ivanovich Shumakov und die Union der Moskauer Architekten, die enorme Unterstützung bieten. Es wurde eine neue Abteilung "Umfassende Berufsausbildung" eingerichtet, deren Hauptaufgabe darin besteht, Studenten eine praktische Ausbildung zu ermöglichen. Auf dem Gelände des Central House of Architects findet im Juni eine Ausstellung mit Diplomarbeiten von Studenten unserer Lieblingsgruppe statt.
Was möchten Sie Ihren Schülern für die Zukunft wünschen?
ZUM BEISPIEL:
- Zuallererst natürlich, um kreativ verwirklicht zu werden und die Unterschrift Ihres eigenen Autors zu finden. Dies ist vielleicht das Wichtigste für einen Architekten, aber auch sehr schwer zu erreichen. Und natürlich so viel Zeit wie möglich zu haben.
