Die private "Schule für Europa" (Scuola per l'Europa) in Parma ist Teil des Netzwerks der "Europäischen Schulen", das seit Mitte des 20. Jahrhunderts besteht. Dies sind Schulen mit Schwerpunkt auf „gemeinsamen europäischen“Kenntnissen und Ideen, an denen der größte Teil des Unterrichts in der Landessprache stattfindet, obwohl sie auch „internationale“Zweige haben.
Die Schule in Parma wurde 2004 gegründet, heute studieren dort Kinder von 4 bis 18 Jahren. Das neue Gebäude, das 2017 eröffnet wurde, ist für 900 Schulkinder konzipiert.
Beschreibung der Architekten:
Aus großer Höhe ist leicht zu erkennen, dass das Padan-Tiefland stärker von den Matrizen der antiken römischen Kolonialisierung geprägt ist als andere Regionen Italiens. Die jahrhundertealten Spuren der Route von Emilia in der Rolle des Decumanus Maximus sind bis heute als genaue und erkennbare Karte des Territoriums erhalten geblieben, das von der Agrarstruktur auf die Straßen und Städte übergegangen ist. Innerhalb dieses Netzwerks sind die südlichen Außenbezirke von Parma durch Kanäle und Ackerlandgrenzen definiert. Der Projektabschnitt zwischen der Autobahn Via Langirano und dem Universitätscampus ist in dieser Hinsicht symbolisch: ein großes Rechteck mit seiner langen Seite parallel zur Via Emilia, der ersten römischen Achse zur Eroberung europäischer Länder.
Auf der "Furche" dieser historischen Siedlungsspur wurde der Grundstein für das Projekt "Schulen für Europa" selbst gelegt, dessen Hauptdrehpunkt. Es wird als langer Kreuzgang interpretiert und unterstützt einen einheitlichen territorialen Ansatz. Es wird auf der Skala von Innenhöfen als eine Kombination der notwendigen Gebäude mit der funktionalen Integration verschiedener Bildungsstufen und verwandter Strukturen verkörpert.
Schließlich gibt es Portiken im Gebäude: Dies ist das Design der Fassade mit Blick auf die Stadt (Autobahn) sowie des Hauptkreuzgangs und der Innenhöfe, in denen das Zentrum von Rasenflächen bewohnt wird. Der Portikus wird zum Vertreiber und Vermittler der Komposition, die den Bildungsraum, die Stadt und die Überreste landwirtschaftlicher Flächen fixiert und verbindet.
So ist die Europäische Schule vom Hauptportikus aus der Stadt zugewandt und zeigt ein Bild der Einheit, während sich im Inneren eine klare Autonomie entwickelt. Die großen Innenhöfe mit Portikus der einzelnen Lerneinheiten sind entlang der Seiten des Kreuzgangs verteilt und unterscheiden sich in der Länge der Gebäude, die den Rasenflächen des Innenhofs zugewandt sind.
Die Phalanxen der Innenhöfe lösen sich allmählich in das architektonische und natürliche System auf und fungieren als geschützte Inseln der Kommunikation, des Studiums und der Spiele.
Drei absolute architektonische und typologische Elemente, die in verschiedenen Maßstäben angewendet werden - Kreuzgänge, Innenhöfe und Säulengänge - definieren die Landschaftsgestaltung und drücken die Identität des Ortes und seinen modernen Übergang zum europäischen Horizont vollständig aus.
