Im Jahr 2016 wurde im Vergleich zu den Vorjahren die erste groß angelegte Rekrutierung in die Magistratur durchgeführt - 166 Personen (zum Vergleich 2014 - 56 Personen, 2015 - 59 Personen). Zwei Jahre später, im Jahr 2018, fand der Abschluss der Studierenden der Einschreibung 2016 statt. Von den 166 im Jahr 2016 eingeschriebenen Studenten traten 156 in das erste Studienjahr ein und verteidigten sich erfolgreich. Von diesen erhielten 45 Meister Ehrungen.
Das Masterstudium am Moskauer Architekturinstitut dauert zwei Jahre. Für die Zulassung ist ein Bachelor-Diplom erforderlich.
Maria Rogozhnikova, Leiterin des Moskauer Architekturinstituts:
„Wir haben es geschafft, den Bildungsprozess in zwei Jahren auszugleichen. Im Jahr 2016 wurde das MArchI-Graduiertenprogramm auf ein modulares Trainingssystem umgestellt. Die übergreifende Hauptdisziplin ist "Design und Forschung", und verwandte Fächer - Module - werden in Intensivkursen von 8 Wochen angeboten, was die Effektivität der Assimilation des Materials sicherstellt und die ungerechtfertigte "Ausbreitung" von Disziplinen im Laufe der Zeit verhindert. Zwei Jahre Studium bieten dem Studenten die Möglichkeit, sich auf das Thema zu konzentrieren, die Probleme zu lernen und sie zu verstehen."
Die Verteilung der Module nach Semestern entspricht dem Verlauf der Entwurfs- und Forschungsarbeiten - zu Beginn der Ausbildung wird das notwendige allgemeine theoretische Basis-Toolkit gebildet, in Zukunft konzentrieren sich die vorgeschlagenen Module auf die Konkretisierung des untersuchten Problems.
1 Jahr / 1 Semester
Im ersten Semester wird mit Hilfe von Vorlesungen ein Verständnis für die wichtigsten Trends der modernen Architektur, Probleme und Methoden der wissenschaftlichen Forschung vermittelt.
Module: "Moderne Architektur" und "Beherrschung der anfänglichen Fähigkeiten zum Schreiben einer Dissertation".
1 Jahr / 2 Semester
Im zweiten Semester lernt der Student die praktische Seite der Arbeit eines Architekturbüros in verschiedenen Dimensionen kennen - von rechtlichen bis zu wirtschaftlichen Aspekten.
Hier wird "Architekturpraxis" zum Hauptmodul. Es besteht aus einem theoretischen Teil und wöchentlichen Treffen mit Vertretern führender moderner Büros, in denen aktuelle Fragen der Durchführung von Projektaktivitäten behandelt werden. Unmittelbar nach Abschluss des Moduls werden die Studierenden in Architekturbüros zum Üben geschickt. Auch in diesem Semester werden Disziplinen studiert, die dem Studenten helfen sollen, seine Entwurfslösung gemäß den anerkannten Baunormen zu gestalten.
1 Jahr / 3 Semester
Im dritten Semester wählt der Student unabhängig die Module (optionale Disziplinen) aus, die für seine spezifische Forschung erforderlich sind, nämlich: Ökologie, Soziologie, Landschaftsarchitektur, Probleme der Rekonstruktion historischer Gebäude, theoretische Grundlagen der Erhaltung und Restaurierung von Architekturdenkmälern, Architekturphysik. Dies ist eine unvollständige Liste von Disziplinen, die auf der Grundlage von Forschungsthemen von Studenten erstellt wurde und je nach Thema erweitert werden kann.
1 Jahr / 4 Semester
Das vierte Semester ist die letzte Phase und daher sind 80% davon die eigenständige Arbeit des Masterstudenten, die in erster Linie individuelle Konsultationen mit Spezialisten aus verwandten Disziplinen - Ingenieurwesen, Strukturen, Ökologie, Soziologie - umfasst, um die notwendigen Aspekte von Forschung und Design zu klären Entwicklung.
Maria Rogozhnikova:
„Die qualitative Unterscheidung des neuen Systems ist die koordinierende Rolle der Graduiertenabteilungen und des direkten Betreuers der Masterarbeit. Dies ermöglichte es, das gesamte Bildungsprogramm entsprechend dem ausgewählten Forschungsthema des Masterstudenten zu gestalten, was eine günstige Atmosphäre für wissenschaftliche und kreative Forschung schuf."
Im Allgemeinen kann das MArcHI-Programm in zwei Hauptbereiche unterteilt werden: theoretischer Meister und Projektleiter.
Andrey Nekrasov kommentiert das Konzept des Projektmasters
Leiter der Abteilung Architektur von Wohngebäuden:
„Die Abteilung erstellte ein Programm für die Ausbildung von Master-Designern, das in der unabhängigen Auswahl von Themen (nach Genehmigung durch den Leiter und die Abteilungskommission) bestand, wissenschaftliche Forschung durchführte und verschiedene theoretische Bestimmungen des Konzepts in Form von testete experimentelle Projekte. Berechnet so, dass der Rhythmus und die Intensität des Lernens nicht weniger intensiv sind als bei der Kursgestaltung. Gleichzeitig wurde der wissenschaftliche und textliche Teil der Arbeit (der Text der Dissertation) im Vergleich zum theoretischen Master-Abschluss spürbar reduziert. Zweimal im Semester versammelten sich alle Master in der Abteilung und berichteten kurz über die geleistete Arbeit vor dem Hintergrund ihrer Projekte. Das Ergebnis der Schulung waren eine Reihe von experimentellen Projekten sowie der Text der Masterarbeit, in dem die vom Autor getroffenen Entwurfsentscheidungen diskutiert wurden. “
Ein Beispiel für die Arbeit eines Projektmasters
Autorin Anastasia Shulga, Betreuerin: Professor Alexey Ginzburg, außerordentliche Professorin Anna Loshchilova.
Die Studie widmet sich der Untersuchung von Wohnformationen mit blockmodularer Struktur. Die Prinzipien und Methoden zur Organisation des Raums verschiedener Wohneinheiten wurden festgelegt. Es wurde nach einer einzigen volumetrischen Struktur gesucht, um integrale Strukturen der öffentlichen Entwicklung und der Wohnbebauung zu schaffen. Experimentelle Projekte von Wohnformationen unterschiedlicher Größe wurden entwickelt.
Polina Zueva, außerordentliche Professorin am Moskauer Architekturinstitut:
„Die Forschungsarbeit des theoretischen Meisters der Architektur ist eine erweiterte theoretische Autorenforschung auf dem Gebiet der Architektur und (oder) Stadtplanung, die die Position des Autors zum betrachteten Problem und seine detaillierte wissenschaftliche Begründung umfasst. Der Masterstudent muss eine unabhängige wissenschaftliche Analyse des gesammelten Materials durchführen: Denkmäler und moderne Objekte der Architektur und Stadtplanung, Projekte, grafische Darstellungen und wissenschaftliche Texte von Archivdokumenten und Beweismitteln, andere Informationsquellen. Besonderes Augenmerk wird auf die neueste Architektur bis hin zum Entwurf von Orbitalstationen der neuen Generation gelegt. Dieses Thema wird unter der Leitung von Doktor der Architektur, Professor N. L. Pavlov, entwickelt. zusammen mit MVTU im. Bauman.
Das Ergebnis ist ein Dissertationstext und eine grafische Darstellung, die die vom Autor vorgeschlagenen theoretischen Aussagen veranschaulichen. Pilotprojekte in dieser Richtung sind kein obligatorischer Bestandteil der Arbeit."
Ein Beispiel für eine theoretische Masterarbeit
Autor Yegor Belash, Supervisor Professor Oleg Yavein, Associate Professor Polina Zueva.
Die Arbeit widmet sich der Erforschung eines neuen Architekturtrends der letzten Jahrzehnte, der den nichtlinearen Stil ersetzte. Das Gebäude wird zunehmend als eine Art Mechanismus angesehen, der viele verschiedene Systeme kombiniert. Der Schwerpunkt liegt auf einem technischen Ansatz mit einer wissenschaftlichen Berechnung architektonischer Parameter. ***.
Theoretische Studenten machten 2018 10% der Gesamtzahl der Absolventen aus. Dieses Verhältnis zeigt die Ausrichtung des Instituts auf den Master-Abschluss des Projekts.
Das Masterstudium des Moskauer Architekturinstituts arbeitet eng mit der Union der Moskauer Architekten zusammen. Die Abteilung des Moskauer Architekturinstituts "Umfassende Berufsausbildung" wurde auf der Grundlage der Agrarmedizinischen Akademie eröffnet. Dies ermöglichte die Erstellung eines Vorlesungskurses moderner russischer Architekten und Spezialisten für verwandte Fachgebiete. MArchI-Studenten haben die Möglichkeit, in den führenden Architekturbüros Moskaus zu praktizieren: Projekt Meganom, TPO Reserve, Architekturbüro Atrium, Meralstudio, Architekturbüro ASADOV, Tsimailo Lyashenko und Partner, Ginzburg Architects und andere.
Es ist bekannt, dass die Meister Beschwerden über die Redundanz theoretischer Texte gegen das Moskauer Architekturinstitut haben. "Diese Situation ist verständlich", sagt Maria Rogozhnikova. - Für diejenigen, die am Masterstudiengang teilgenommen haben, scheint die Menge an theoretischem Material groß zu sein. Im Rahmen des Bachelor-Bildungsprogramms zielt der Student darauf ab, angewandte Designfähigkeiten zu erwerben, die mit Werkzeugen ausgestattet sind. Dies wird durch den professionellen Standard des Architekten vorgegeben, der die Verantwortlichkeiten des Junggesellen und des Meisters trennt. Ein Master-Abschluss bietet einem Architekten viel größere Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung und überträgt daher mehr Verantwortung für seine kreativen Entscheidungen. Wir versuchen, dem zukünftigen Leiter beizubringen, die Lösung von Architekturproblemen aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten, die aktuelle Situation zu analysieren, die Aussichten für die Entwicklung des Standorts und der damit verbundenen Designlösungen zu berücksichtigen und sozial verantwortlich zu sein. Wir bestehen daher darauf, einen erweiterten Text der Dissertation zu verfassen. Der Text ist im Rahmen der Disziplin "Wissenschaftliche Tätigkeit" verfasst und stellt in erster Linie eine theoretische Grundlage für Designexperimente dar, die auf der Grundlage des Studiums fortgeschrittener weltweiter Designerfahrungen und verwandter Forschung erstellt wurden. Der Text ist somit einerseits die strukturelle Argumentation von Entwurfslösungen, eine detaillierte Liste der Aufgaben für jedes experimentelle Projekt und die endgültige Analyse der vorgeschlagenen Entwurfslösungen. " ***.
Feedback von Studenten zum Studium im MArchI-Masterstudiengang
Maxim Matveev Führungskräfte: prof. Vladimir Yudintsev, Assoc. Elena Ganushkina
Fakultät für Architektur von Wohngebäuden, Diplom mit Auszeichnung:
„Das Studium am MArchI-Graduiertenprogramm wurde für mich zur Fortsetzung des Bachelor-Programms. In fünf Jahren habe ich eine hervorragende Grundlage erhalten und im Masterstudiengang viele theoretische Aspekte des gewählten Themas studieren können. Eine der wichtigsten Fähigkeiten, die während des Trainings erworben wurden, war ein integrierter, vielfältiger Ansatz, mit dem Sie die Hauptidee des Projekts strukturell entwickeln und umsetzen können.
Ich hatte großes Glück mit meinem wissenschaftlichen Berater V. P. Yudintsev und der Abteilung für Wohngebäude. Bei den Konsultationen, die zweimal pro Woche stattfanden, erhielt ich viele Informationen. Lehrer kommunizieren manchmal länger als eine Stunde mit Schülern. Gleichzeitig können Sie Konsultationen und monatliche Zwischenverteidigungen anderer Klassenkameraden anhören und Ihr Wissen in verschiedenen Bereichen weiter vertiefen. Ich mochte den Vektor dieser Projekte, die unsere Gruppe hatte. Sie alle zielten darauf ab, die städtische Umgebung Moskaus zu humanisieren. Unsere Abteilung hatte zwei Jahre lang die Aufgabe, das Hauptforschungsthema in 3-5 theoretische Projekte zu unterteilen. Ich denke, dies war eine sehr gute Methode, da ich mich von Anfang an auf die Arbeit einlassen und das Thema in jedem Projekt aus ganz anderen Blickwinkeln betrachten konnte. In Zukunft haben mir die Fähigkeiten eines integrierten Designansatzes geholfen, in verschiedenen Positionen in einem Architekturbüro zu wachsen.
In den verbleibenden zusätzlichen Klassen hat mir das Studium der parametrischen und GIS-Programme sehr gut gefallen. Es war auch interessant, das Management und den Bau von Gebäuden und Strukturen zu studieren.
Was ich im Verlauf des Studiums für einen Master-Abschluss ändern möchte, ist, mehr Schutz mit einem Projektor und nicht mit gedruckten Tablets zu schaffen. Obwohl das auf dem Tablet zusammengestellte Material sehr strukturiert war und dazu beitrug, die Hauptidee nicht zu verpassen."
M. Matveevs Forschung "Vektorfaktor im Hochhausbau als Orientierungselement in der Stadt am Beispiel Moskaus" befasst sich mit dem Problem des Aufbaus eines Kettenkommunikationssystems aus Vektorhochhäusern in Schlüsselbereichen des Stadtplans Verbesserung der Orientierung in der Stadt und Wiederherstellung der Kommunikation zwischen den Stadtteilen. Vektorarchitektur - Gebäude, die mit ihrer Form räumliche Richtungen und Wahrzeichen ausdrücken. Im Rahmen der Arbeiten wurden an drei Standorten Pilotprojekte durchgeführt, um die identifizierten theoretischen Positionen detailliert zu erläutern.
Sergey Chekmarev
Führungskräfte: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Fakultät für Architektur von Wohngebäuden, Diplom mit Auszeichnung:
„Die Ausbildung im Rahmen des MArchI-Masterstudiengangs kombiniert sowohl theoretische Forschung als auch praktische Tests an Architekturprojekten. Mit diesem Format können Sie das Forschungsthema maximieren und seine Ergebnisse visuell in Form von umfangreichem Grafikmaterial präsentieren.
Während der Arbeit an der Dissertation suchten Fachleute aus verwandten Abteilungen nach zusätzlichen Informationen, die es ermöglichten, die untersuchten Probleme aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Vielleicht gab es nicht genug Besichtigungstouren und das Studium realer Stadtobjekte, um Informationen zu sammeln, aber es wurden regelmäßig Vorträge von eingeladenen Praktizierenden gehalten.
Das Training war sehr schnell und intensiv! Danke!"
In der Studie von S. Chekmarev "Polyzentrismus als Methode der Stadtentwicklung am Beispiel des befreiten Territoriums der Leningrader Eisenbahn" in der Entwicklung der Leningrader Eisenbahn werden die Prinzipien der Bildung von Polycentern in neuen Mikrobezirken als Elemente der differenzierten Entwicklung von Gebieten unter Beibehaltung historisch wertvoller Gebäude werden vorgeschlagen. Im Rahmen der Studie wurden fünf Pilotprojekte durchgeführt.
Maria Finagina
Führungskräfte: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Abteilung "Architektur von Wohngebäuden", Rotes Diplom, Goldmedaille des Moskauer Architekturinstituts:
„Die Arbeit an einem Master-Abschluss ist eher ein Forschungsprozess mit unterschiedlichen Ansätzen, von denen der wichtigste natürlich das Design am Department of Residential Buildings ist.
Für mich erwies sich das Programm der Masterarbeit selbst als sehr flexibel. Der Lernprozess im Rahmen der architektonischen Gestaltung kann auf Ihr Thema zugeschnitten werden. Die Unabhängigkeit des Ansatzes zur Beherrschung des Themas und eine gewisse Freiheit bei der Auswahl der Besonderheiten jeder Phase machen Sie zu einem verantwortungsbewussten und inwieweit unabhängigen Forscher. Diese Flexibilität ermöglicht es Ihnen, die Individualität jedes Jobs hervorzuheben.
Ein Master-Abschluss umfasst mehr als nur eine Aufgabe und ein Projekt, das zum Thema passt. Sie bauen selbst Aufgaben, suchen nach einem Thema, stellen Fragen. Wenn Sie Informationen sammeln, decken Sie einen großen theoretischen Aspekt ab, der in Zukunft nach Abschluss des Instituts Ihr Navigator in der Architekturtheorie sein wird.
In der Abteilung für Wohngebäude werden Projekte in die Masterarbeit integriert, sodass jeder Projektvorschlag eine praktische Übung zum Thema wissenschaftliche Arbeit darstellt. Ein erfolgloses Projekt oder ein Projekt, das dem Thema aus dem Weg geht, wird offensichtlich und ein bestimmender Faktor der Forschungsgrenze, der auch bei der Arbeit an einer Masterarbeit von Nutzen ist.
Das zweijährige Programm ermöglicht es Ihnen, das Thema sowohl in verschiedenen Aspekten als auch in verschiedenen Maßstäben gründlich und qualitativ zu recherchieren. Zum Beispiel gelang es mir, das Thema "Hybriden" sowohl unter dem Gesichtspunkt der Stadtplanung als auch unter dem Gesichtspunkt der Identifizierung der Typologie des Gebäudes und unter dem Gesichtspunkt der strukturellen Sättigung zu erarbeiten. Alle Suchen und Phasen werden vor den Lehrern selbst verteidigt, die Fähigkeit zur Diskussion, Selbstdarstellung und zum Aufbau der Logik der Geschichte entwickelt sich. Während der Ausbildungszeit werden diese Fähigkeiten wirklich verbessert, da viele Ihre Ideen und Argumente in Frage stellen und konstruktive Kritik aufbauen.
In unserer Gruppe von acht Studenten war die erste Phase eine allgemeine Erkundung Moskaus - als Grundlage für ein Thema für jeden von uns. Deshalb haben wir in der Designklasse allen zugehört und gemeinsam kontroverse Themen besprochen. Dank dieses Ansatzes war es möglich, ein breites Spektrum an Wissen und gleichzeitig die Integrität der Vision und andererseits ein tieferes Verständnis und eine tiefere Bedeutung ihres Themas im Rahmen der allgemeinen Entwicklung von zu erlangen Architektur und moderne sozioökonomische Trends."
In der Studie von M. Finagina "Hybridsysteme als Methode zur Sanierung von Industriegebieten auf dem befreiten Gebiet entlang der Jaroslawlbahn innerhalb der Moskauer Ringstraße" auf dem Gebiet der Jaroslawlbahn werden Bauweisen vorgeschlagen, die auf hybriden Prinzipien beruhen der funktionalen Entwicklung.
Julianna Reshetnikova
Leiter: Ksenia Sulim
Fakultät für Architektur von Wohngebäuden, Diplom mit Auszeichnung:
„MARCHI … Warum dorthin gehen? Jeder Student der Architekturuniversitäten von St. Petersburg bekommt Gänsehaut von dieser Abkürzung …:)
Vor dem Eintritt in die Magistratur hat derselbe Student aus St. Petersburg normalerweise die Wahl: entweder das Moskauer Architekturinstitut oder das Staatliche Architekturinstitut. Nachdem ich mich entschlossen hatte, die Umgebung zu verändern und die weltberühmte Architekturschule kennenzulernen, entschied ich mich für die erste und es stellte sich heraus, dass es eine sehr aufregende zweijährige Reise war.
Was ist MARCHI? Erstens gibt es unter den Studenten selbst einen starken Wettbewerb, zumindest weil (ganz zu schweigen von den Talenten natürlich) zum Zeitpunkt des Master-Abschlusses bereits mehr arbeiten und dies in den stärksten Architekturbüros Russlands tun - dies ist sehr cool.
Zweitens die Skala. In allem! Der Umfang des Instituts (eine Vielzahl von Abteilungen), der Umfang der behandelten Fächer, der Umfang der Masterarbeit selbst! In meinem Fall nahm der Grafikdesign-Teil 20 Quadratmeter ein. Drittens das Lehrpersonal und seine Arbeit mit Studenten, sowohl des gesamten Instituts als auch der Abteilung (ich bin in die Abteilung für Wohngebäude gekommen, die wahrscheinlich bis jetzt wahnsinnig glücklich und dankbar ist) und in Gruppen (ich habe in der Abteilung studiert) Gruppe von Professor Dyakonova T. A., Sulim K. L., Motovoy A. S.). Das Wertvollste ist die tägliche und ständige Kommunikation der Lehrer mit den Schülern durch jede Art von Kommunikation, mit dem Wort über konstant - auch nachts:) Wahrscheinlich möchte ich auch das neue modulare System erwähnen, das in die Arbeit mit eingeführt wurde unser Kurs (Stream). Modularität war in allem und in den sogenannten "allgemeinen" Fächern (jedes Semester war in drei Teile unterteilt, in denen jeweils neue Fächer begannen) und direkt in der Dissertation selbst vorhanden. Es ist eine interessante Erfahrung. Manchmal schwierig, sehr schwierig, aber interessant. Ihre These ist eine Art Lego - jedes Kapitel und jedes experimentelle Projekt wird zu einem bestimmten "Raster" geformt und dann auf den Tablets reflektiert. Sie selbst entscheiden, was es sein soll, wie groß der Maßstab ist und wie detailliert er ist. Zum Beispiel gab es in meiner Arbeit 3 experimentelle Projekte lokaler Objekte und 1 Projekt auf städtebaulicher Ebene des Bezirks, bei denen die an lokalen Objekten entwickelten Modelle kombiniert wurden. Gleichzeitig wird all dies durch einen dünnen Faden theoretischen Hintergrunds vereint, der durch diese Konzepte entwickelt und bewiesen wird. Es war manchmal ein verdammt schwieriger, aber interessanter Weg. Vielen Dank an MARCHI für die Erfahrung. Übrigens habe ich meinen Abschluss mit Auszeichnung gemacht."
Die Forschung von Y. Reshetnikova widmet sich der Organisation der Entwicklung der Böschungen von St. Petersburg. Die experimentellen Projekte wurden auf der Grundlage der Prinzipien des funktional-ökologischen Ansatzes für die Gestaltung von Böschungen in Wohngebäuden und öffentlichen Gebäuden in den reorganisierten städtischen Küstengebieten unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Entwicklung von St. Petersburg durchgeführt. ***.
